発達障害のあるお子さんの進路選択：普通級か支援級か？親御さんの悩みに寄り添うキャリアコンサルタントからのアドバイス
発達障害のあるお子さんの進路選択：普通級か支援級か？親御さんの悩みに寄り添うキャリアコンサルタントからのアドバイス
この記事では、発達障害のあるお子さんの進路選択について、保護者の方が抱える悩みにお答えします。特に、普通級と支援級のどちらを選択するのが良いのか、その判断基準や、お子さんの将来を見据えた上での具体的なアドバイスを提供します。キャリアコンサルタントとしての視点から、お子さんの自立を促し、将来のキャリア形成に繋げるためのサポートをさせていただきます。
小2の娘に発達障害傾向があり、自閉症スペクトラム（アスペルガー）とADHDの混合型と言われております。
現在普通学級に通っておりますが、我慢や努力が苦手で自分の気持ちを通したい欲求が強すぎる為、授業中に平気でお絵かきや居眠りをしようとします。また課題やテストも気分によって促さないととりかからない日や、分からない問題があって悔しい時等に癇癪を起こす事もあります。知的な遅れはないので学習面の成績や記憶力も良く、指示に従うことや集団生活と言うものを知識的に理解していているものの、納得はしていない事が自由気ままな振る舞いに繋がっているようです。
そして何よりも悩んでいるのが、自分の気持ちが通らなかった時やイライラしている時にお友だちに手が出ることがあります。強さ的には子ども同士がふざけてツッコミを入れている時くらいの強さなのでケガをさせた事はないのですが、相手を悲しい気持ちにさせてしまう事や今後大きな事故に繋がるような事があったらと毎日不安でたまりません。
その為1日中母親の私が学校に付き添っております。ちなみに加配制度もありません…。
娘には都度言い聞かせ、本人もまずい事は理解しており毎朝、「今日はちゃんとやるよ！がんばるね！」と出かけますがその場面になるとコントロールがきかず、行動トレーニングやSST系の療育に通ったり、家でもトレーニングを頑張っております。
積極奇異型と言うこともあり、コミュニケーションの独特さや空気の読めなささはあるものの学年問わずお友だちはたくさんいる方だとは思います。が、一方で距離を置き始めていると感じるお友だちも一定数おります。女子ならではの複雑さが娘のイライラにつながっていると感じる事も増えてきました。
長くなりましたがこのようなタイプのお子さんで普通級との交流がほとんどない、そして知的や学習の遅れが無いにもかかわらず学年相応の学習は難しい支援学級に入った場合の今後をご存じの方がいらっしゃいましたらアドバイス頂けませんでしょうか？
娘にとって今一番必要な事は私の力を借りずに自分の力で指示を聞き、協調性を身につけて集団生活を送ること。つまり自立だと思っております。
学習面や生活に必要な技術的な部分は全て年齢相応だとは思いますが、認知の歪みが大きく気分次第でこのまま自分中心的な振る舞いばかりではどんなに成績が良くて良い大学を出たとしても将来しっかり働く事が出来ないのではと不安です。
その為手遅れになる前に支援級でこの部分を娘に合わせた方法でしっかり学ばせてもらえたらと思うのですが、私の自治体では情緒支援級であっても普通級とは交流がほとんどありません。運動会や遠足でたまにお客さん状態で仲間に入るのみで国語や算数の教科交流はないし、理科社会もない。普通級に移動した実績も自治体全体で1人もいないのです。
現在の主治医の先生含め数人のお医者様にも伺いましたが娘は将来的に手帳の取得は難しく、成長に伴い現在の特性も薄れていくと思われるので普通級で…と言われ、どうしても支援級と言うのであれば期間限定でと言われております。
そして一番の問題は支援級の選択が吉と出るか凶と出るかが一番怖いのです。
お友だち関係に関しては誰とでもすぐ仲良くなれる子なので支援級でもすぐにお友だちが出来ると思います。またアスペルガーですが変化も苦手ではありません。が、娘は自分の置かれている状況も全てわかります。その為こんなにも普通級と壁がある支援級で今までの友達と離れ、分けられている状況に「自分がちゃんと出来なかったからだ。」と劣等感を抱き、荒れると思います。
年中で初めて療育に通い出した時にも「幼稚園の子誰もいないし、何でこんなことやらなきゃいけないの？私がダメだから？！」と大荒れし、幼稚園卒園まで通いましたがいくら先生方が工夫してたくさん褒めてくださってもなめてかかって自由に振る舞い続けました。幼稚園では普通に座って作業していられるのに療育では床に寝そべったり本当にひどかったです。やっていることは幼稚園の少人数バージョン＆SST＆OTだったのに…
また支援級のお友だちが本当に苦手で出来ない事を娘は出来るのにやりたくない、面倒くさいという気持ちから真似をして「私も苦手！出来ない！」と言い出すタイプなので今まで普通にやっていた事をやらなくなってしまう事も不安です。
娘の状況を詳しく知っていただいた上でアドバイスを頂けたらと思い、長くなってしまい申し訳ありません。とにかく娘の将来と時期を逃してしまうのが怖くて仕方ありません。普通級で療育を受けながら娘の成長を待っていて良いのか、隔離状態でも支援級が良いのか経験談がありましたらぜひ宜しくお願いします。
はじめに
この度は、お子様の将来について深く悩まれているお気持ち、大変よく理解できます。発達障害のあるお子さんの教育は、親御さんにとって大きな決断を迫られるものです。今回の相談内容を拝見し、娘さんの自立を願うお母様の深い愛情と、将来への不安が入り混じった複雑な心境を痛感しました。
私はキャリアコンサルタントとして、多くの方々のキャリア形成を支援してきました。今回のテーマは、お子様の将来のキャリアを考える上で非常に重要な問題です。今回の記事では、これまでの経験と専門知識を活かし、具体的なアドバイスと、親御さんが今できることを提案します。
1. 現状の整理と問題点の明確化
まず、現状を整理し、問題点を明確にすることから始めましょう。娘さんの状況を詳細に分析し、将来のキャリアを見据えた上で、今何が必要なのかを具体的に考えていきます。
- 発達特性の理解: 自閉症スペクトラム（アスペルガー）とADHDの混合型であること。積極奇異型であること。
- 学校での様子: 授業中の集中困難、課題への取り組みの難しさ、癇癪、友達とのトラブル。
- 療育・トレーニング: 行動トレーニング、SST（ソーシャルスキルトレーニング）への取り組み。
- 友達関係: 多くの友達がいる一方で、距離を置かれることもある。
- 親御さんのサポート: 学校への付き添い、療育への送迎、娘さんの気持ちへの寄り添い。
- 将来への不安: 集団生活への適応、将来の就労への不安。
これらの情報を踏まえ、問題点を具体的に整理します。
- 自立の妨げとなる行動: 授業中の集中困難、課題への取り組みの遅れ、癇癪、友達とのトラブル。
- 社会性の課題: コミュニケーションの独特さ、空気の読めなさ、友達関係の変化。
- 自己肯定感の低下: 支援級への転校による劣等感、療育への抵抗感。
- 将来のキャリアへの影響: 集団生活への不適応、自己肯定感の低さ、コミュニケーション能力の課題。
2. 普通級と支援級の選択：メリットとデメリット
普通級と支援級の選択は、お子さんの将来に大きな影響を与える可能性があります。それぞれのメリットとデメリットを比較検討し、娘さんの特性に合った選択肢を見つけましょう。
普通級のメリット
- 多様な環境での学習: 様々な個性を持つ子供たちとの交流を通じて、社会性を育むことができます。
- 学習機会の確保: 通常の授業に参加することで、学力維持・向上が期待できます。
- 自己肯定感の維持: 友達との関係を継続することで、自己肯定感を保ちやすいです。
- 将来の選択肢の幅: 進学や就職の選択肢が広がる可能性があります。
普通級のデメリット
- 授業への集中困難: 授業についていけない、課題に取り組めないなどの問題が生じる可能性があります。
- 友達とのトラブル: コミュニケーションの課題から、友達とのトラブルが起こりやすいです。
- サポート体制の不足: 特別支援の専門家によるサポートが不足している場合があります。
- ストレスの増加: 周囲の環境に馴染めず、ストレスを感じやすい可能性があります。
支援級のメリット
- 個別サポートの充実: 個別指導や少人数教育により、きめ細やかなサポートが受けられます。
- 専門的な指導: 発達障害の専門家による指導や、特別なカリキュラムが提供されます。
- 自己肯定感の向上: 自分のペースで学習できるため、自己肯定感を高めやすいです。
- 安心できる環境: 安心して学習できる環境で、ストレスを軽減できます。
支援級のデメリット
- 交流の制限: 普通級との交流が少ない場合、多様な価値観に触れる機会が減ります。
- 学習機会の制限: 通常の授業に参加できないため、学習の遅れが生じる可能性があります。
- 劣等感の可能性: 周囲との違いを意識し、劣等感を抱く可能性があります。
- 将来の選択肢の制限: 進学や就職の選択肢が狭まる可能性があります。
3. 支援級への転校を検討する際のポイント
支援級への転校を検討する際には、以下の点を考慮しましょう。これらのポイントを踏まえることで、娘さんにとって最善の選択をすることができます。
- 娘さんの意思確認: 娘さんの気持ちを尊重し、支援級への転校について話し合いましょう。転校に対する不安や疑問を解消し、前向きな気持ちで受け入れられるようにサポートすることが重要です。
- 学校との連携: 支援級の先生や学校関係者と密に連携し、娘さんの特性やニーズを共有しましょう。学校側のサポート体制や、どのような教育プログラムが提供されるのかを確認し、娘さんに合った環境であるかを見極めることが大切です。
- 情報収集: 支援級の教育内容や、他の生徒の様子について情報を集めましょう。可能であれば、支援級の見学や、在籍している保護者との交流を通じて、具体的な情報を得ることが重要です。
- 移行期間の設定: 支援級への転校前に、段階的な移行期間を設けることを検討しましょう。例えば、週に数時間だけ支援級で授業を受けたり、交流活動に参加したりすることで、娘さんの負担を軽減し、スムーズな転校を促すことができます。
- 療育との連携: 療育機関と連携し、支援級での学習や生活をサポートしてもらいましょう。療育で培ったスキルを学校生活で活かせるように、連携体制を整えることが重要です。
4. 普通級での療育継続と、親御さんができること
普通級を選択する場合でも、療育を継続し、親御さんができるサポートはたくさんあります。娘さんの成長を促し、将来のキャリアに繋げるために、積極的に取り組んでいきましょう。
療育の継続
療育は、娘さんの発達をサポートする上で非常に重要です。療育で学んだスキルを学校生活で活かせるように、継続して通いましょう。療育機関の先生と連携し、学校での課題や困りごとについて相談し、具体的なアドバイスをもらうことも大切です。
家庭でのサポート
- コミュニケーション: 娘さんの気持ちに寄り添い、積極的にコミュニケーションを取りましょう。娘さんの話を聞き、共感することで、自己肯定感を高めることができます。
- ソーシャルスキルのトレーニング: ロールプレイングやゲームなどを通して、ソーシャルスキルを練習しましょう。友達との関わり方や、感情のコントロール方法を学ぶことができます。
- 問題解決能力の育成: 困ったことがあった場合に、自分で解決策を考えられるように、サポートしましょう。問題解決能力を養うことで、将来のキャリア形成に役立ちます。
- 自己肯定感の向上: 娘さんの良いところを認め、褒めてあげましょう。成功体験を積み重ねることで、自己肯定感を高めることができます。
- 学習環境の整備: 集中しやすい環境を整え、課題に取り組むためのサポートを行いましょう。タイマーを使ったり、休憩時間を設けたりするなど、工夫することで、学習効果を高めることができます。
学校との連携
学校の先生と密に連携し、娘さんの学校での様子や課題について情報交換しましょう。先生と協力して、娘さんに合ったサポート体制を構築することが重要です。
- 情報共有: 娘さんの発達特性や、療育での取り組みについて、先生に伝えましょう。
- 個別支援計画の作成: 先生と協力して、娘さんのための個別支援計画を作成しましょう。
- 学校でのサポート: 先生に、授業中のサポートや、友達との関わり方について相談しましょう。
5. 将来のキャリアを見据えたサポート
娘さんの将来のキャリアを考える上で、以下の点を意識しましょう。自立を促し、社会で活躍できる力を育むことが重要です。
- 自己理解の促進: 自分の強みや弱みを理解し、自己肯定感を高めることが重要です。
- コミュニケーション能力の育成: 相手に分かりやすく伝える力、相手の気持ちを理解する力を育てましょう。
- 問題解決能力の向上: 困難に直面した際に、自分で解決策を見つけ出す力を養いましょう。
- 就労支援の活用: 将来、就労を希望する場合は、就労支援機関のサポートを受けましょう。
- キャリア教育: 職業体験やインターンシップなどを通して、様々な仕事に触れる機会を与えましょう。
これらのサポートを通じて、娘さんが自分の強みを活かし、社会で活躍できる力を育むことができます。
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6. 専門家への相談
今回のケースのように、お子さんの進路選択は非常にデリケートな問題です。専門家のアドバイスを求めることも、非常に有効な手段です。
- 医師: 主治医の先生に、娘さんの発達特性や、将来の見通しについて相談しましょう。
- 臨床心理士: 娘さんの心理的な状態や、問題行動の原因について、専門的なアドバイスを受けましょう。
- 教育カウンセラー: 学校生活での悩みや、進路選択について相談しましょう。
- 特別支援コーディネーター: 学校に在籍している場合は、特別支援コーディネーターに相談し、学校でのサポート体制について確認しましょう。
専門家のアドバイスを参考にしながら、娘さんに合った最善の選択をすることが重要です。
7. まとめ：親御さんができること
最後に、親御さんができることをまとめます。
- 情報収集: 発達障害に関する情報を積極的に集め、理解を深めましょう。
- 早期発見・早期対応: 早期に問題を発見し、適切な対応をすることが重要です。
- 療育の活用: 療育を継続し、娘さんの発達をサポートしましょう。
- 学校との連携: 学校の先生と密に連携し、娘さんに合ったサポート体制を構築しましょう。
- 自己肯定感を高める: 娘さんの良いところを認め、褒めてあげましょう。
- 将来のキャリアを見据えたサポート: 自立を促し、社会で活躍できる力を育みましょう。
- 専門家への相談: 専門家のアドバイスを参考にしながら、娘さんに合った最善の選択をしましょう。
今回の記事が、少しでもお役に立てれば幸いです。娘さんの将来を信じ、愛情を持ってサポートすることで、必ず道は開けます。応援しています。
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