発達障害の可能性のあるお子さんへの伝え方と、スイミングスクールでの対応：キャリアコンサルタントが教える、親御さんのための具体的なアドバイス

この記事では、発達障害の可能性のあるお子さんへの対応と、スイミングスクールでの問題という、二つの大きな課題に直面している親御さんに向けて、具体的なアドバイスを提供します。発達障害の診断を控えたお子さんへの伝え方、そしてスイミングスクールでの「やめたい」という気持ちへの寄り添い方について、キャリアコンサルタントの視点から、具体的な解決策と、将来のキャリア形成を見据えたアドバイスをさせていただきます。

アスペルガー症候群（未診断）の男児のことで・・・。発達支援センターで何度か面談し、アスペルガーではないか？とのことで病院を紹介していただいています。５月の中旬に予約を入れたのですが、本人にどのように伝えたらよいか悩んでいます。・・・病院に一緒に行くのに、本人が納得できるような説明が思い浮かびませんのでアドバイスでも経験談でもよいのでお知恵を貸して下さい。

それと、１年前からスイミングスクールに行っているのですが、（運動はほとんど苦手）今までは腕をまっすぐに伸ばしてバタ足で進むクラスだったので何とか良かったようですが、クロールのクラスになってからは全く進級しなくなってしまいました。やはり手・足・息継ぎとこなさなくてはいけないクロールは難しいのかな？・・と思ってます。本人は「もうスイミングはやめたい・・先生に言われてもできないし・・」と言っています。ここでやめたほうが本人の為でしょうか？

1. 発達障害の可能性を伝える：子供の理解を深めるコミュニケーション

お子さんに発達障害の可能性を伝えることは、非常にデリケートな問題です。しかし、適切な方法で伝えれば、お子さんの自己理解を深め、将来のキャリア形成にも良い影響を与えることができます。ここでは、具体的なステップと、親御さんが心がけるべきポイントを解説します。

1.1. 診断前の段階での伝え方

まだ診断が出ていない段階では、「もしかしたら、少し他の人とは違うところがあるかもしれない」という、柔らかい表現で始めることが重要です。具体的には、以下のような言葉で伝えてみましょう。

「〇〇ちゃんは、他の人よりも、〇〇（得意なこと）が得意だね。でも、〇〇（苦手なこと）は、少し難しいと感じることがあるかもしれないね。」
「先生や、〇〇ちゃんのことをよく知っている人が、〇〇ちゃんのことをもっとよく知りたいと思っているんだ。だから、一緒に病院に行ってみようか。」
「病院では、〇〇ちゃんがどんな時に困るのか、どんなことが得意なのかを、先生と一緒に考えることができるよ。」

これらの言葉は、お子さんに不安を与えすぎず、病院に行くことへの抵抗感を和らげる効果があります。また、お子さんの自己肯定感を損なわないように、得意なことを具体的に伝え、自己肯定感を高めることも大切です。

1.2. 病院に行くことへの動機付け

病院に行くことの目的を、お子さんが理解できるように説明しましょう。「病気を治すため」という表現ではなく、「もっと〇〇ちゃんが楽しく過ごせるようにするため」といった、ポジティブな表現を使うことが重要です。例えば、

「病院に行くと、〇〇ちゃんが学校で困っていることについて、先生と一緒に解決策を見つけられるかもしれないよ。」
「病院に行くと、〇〇ちゃんが得意なことを見つけて、もっと伸ばす方法を教えてもらえるかもしれないよ。」
「病院に行くことで、〇〇ちゃんがもっと自信を持って、色々なことに挑戦できるようになるかもしれないよ。」

これらの説明は、お子さんが病院に行くことに対して、前向きな気持ちを持てるように促します。また、病院に行くことのメリットを具体的に伝えることで、お子さんの理解を深めることができます。

1.3. 検査・診察への心構え

検査や診察の内容について、事前に詳しく説明することも大切です。例えば、「先生は、〇〇ちゃんがどんな時に困るのか、どんなことが得意なのかを、色々な質問をして、一緒に考えるよ。」といったように、具体的な内容を伝えることで、お子さんの不安を軽減することができます。また、検査や診察中に、お子さんがリラックスできるように、好きなものやおもちゃを持参したり、休憩時間を挟むなどの工夫も有効です。

1.4. 診断結果の伝え方

診断結果が出た後も、お子さんへの伝え方は慎重に行う必要があります。診断名だけを伝えるのではなく、その診断が意味すること、そして、どのようにサポートしていくのかを、具体的に説明することが重要です。例えば、

「〇〇ちゃんは、少し他の人とは違うところがあることが分かったよ。でも、それは〇〇ちゃんの個性なんだよ。」
「〇〇ちゃんは、〇〇が得意だから、それを活かして、色々なことに挑戦できるよ。」
「〇〇ちゃんが困っていることについては、先生や家族みんなで一緒に考えて、解決策を見つけていこうね。」

これらの言葉は、お子さんの自己肯定感を高め、前向きな気持ちを育む効果があります。また、診断結果を伝える際には、専門家（医師、カウンセラーなど）の意見を参考にし、お子さんの年齢や発達段階に合わせた言葉を選ぶことが重要です。

2. スイミングスクールへの対応：子供の「やめたい」気持ちに寄り添う

スイミングスクールで「やめたい」と言い出したお子さんに対しては、まず、その気持ちに寄り添うことが大切です。そして、お子さんの状況を理解し、適切な対応をすることで、自己肯定感を高め、将来のキャリア形成にも良い影響を与えることができます。

2.1. なぜ「やめたい」のか、理由を理解する

お子さんが「やめたい」と言う理由は、様々です。まずは、その理由を丁寧に聞き出すことから始めましょう。具体的には、以下のような質問をしてみましょう。

「どうしてスイミングをやめたいの？」
「何が難しいと感じるの？」
「先生に言われて、どんな気持ちになるの？」
「スイミングで、楽しいことはある？」

お子さんの話に耳を傾け、共感的な態度で接することで、お子さんは安心して自分の気持ちを話すことができます。また、お子さんの言葉だけでなく、表情や仕草からも、その気持ちを読み取ることが重要です。

2.2. スイミングスクールを続けることのメリット・デメリットを整理する

お子さんの気持ちを理解した上で、スイミングスクールを続けることのメリットとデメリットを整理し、お子さんと一緒に考えることが大切です。メリットとしては、

体力向上
達成感の獲得
水泳スキルの習得
集団行動への慣れ

などが挙げられます。デメリットとしては、

苦手意識の増大
自己肯定感の低下
精神的な負担

などが考えられます。これらのメリットとデメリットを比較検討し、お子さんにとって、どちらが良いのかを一緒に考えることで、お子さん自身の意思決定を促すことができます。

2.3. 選択肢を提示する

スイミングスクールを続けるか、やめるか、それ以外の選択肢があるのかを、お子さんと一緒に考えましょう。例えば、

スイミングスクールを続ける場合：

先生に相談して、個別の指導を受ける
クラスをレベルダウンする
目標を達成することだけにこだわらず、楽しむことを優先する

スイミングスクールをやめる場合：

他の習い事を始める
水泳以外の運動に挑戦する
自宅で水遊びをする

これらの選択肢を提示し、お子さんの意見を聞きながら、最適な選択肢を見つけましょう。お子さんの自己決定を尊重し、様々な選択肢があることを伝えることで、自己肯定感を高めることができます。

2.4. 最終的な決定を尊重する

最終的な決定は、お子さん自身に委ねることが重要です。親御さんは、お子さんの意見を尊重し、どのような選択をしても、それを応援する姿勢を示しましょう。もし、お子さんがスイミングスクールをやめることを決めた場合は、

「頑張ったね」と、これまでの努力を認め、褒めてあげる
「何か困ったことがあったら、いつでも相談してね」と、サポートする姿勢を示す
「新しいことに挑戦するのも、素晴らしいことだよ」と、前向きな言葉をかける

これらの言葉は、お子さんの自己肯定感を高め、次のステップへの自信を与える効果があります。また、お子さんの決断を尊重することで、自己決定能力を育み、将来のキャリア形成にも良い影響を与えることができます。

3. 発達障害のあるお子さんのキャリア形成を見据えたアドバイス

発達障害のあるお子さんのキャリア形成を考える上で、早期からのサポートが重要です。ここでは、親御さんができること、そして、将来のキャリアを見据えたアドバイスをします。

3.1. 強みを活かす

発達障害のあるお子さんは、特定の分野において、非常に優れた能力を発揮することがあります。例えば、

集中力
記憶力
専門知識
几帳面さ

などです。これらの強みを活かせるような、職業や働き方を見つけることが重要です。お子さんの興味や関心、得意なことを把握し、それを伸ばせるような環境を整えましょう。例えば、プログラミングやデザイン、研究職など、専門的な知識や技術を活かせる仕事は、発達障害のある方にとって、適性がある場合があります。

3.2. 自己理解を深める

自己理解を深めることは、キャリア形成において非常に重要です。お子さんが、自分の強みや弱み、興味や関心を理解し、自己肯定感を高めることが大切です。そのためには、

様々な経験をさせる
得意なことを褒めて、自信を持たせる
苦手なことへのサポート体制を整える
自己分析を促す

などの工夫が必要です。自己理解が深まれば、自分に合った仕事や働き方を見つけやすくなり、キャリアプランを立てる上でも役立ちます。

3.3. 早期からのキャリア教育

早期からのキャリア教育は、お子さんの将来の選択肢を広げ、自己肯定感を高める効果があります。具体的には、

様々な職業に触れる機会を提供する
働くことの意義を伝える
キャリアに関する情報を共有する
ロールモデルを示す

などの活動が有効です。学校でのキャリア教育だけでなく、家庭でも、お子さんの興味や関心に合わせて、様々な情報を提供し、一緒に考える時間を持つことが大切です。例えば、地域の企業見学に参加したり、職業体験プログラムに参加したりするのも良いでしょう。

3.4. 適切なサポート体制の構築

発達障害のあるお子さんが、社会で自立して生活するためには、適切なサポート体制を構築することが不可欠です。具体的には、

専門家（医師、カウンセラー、キャリアコンサルタントなど）との連携
学校や職場との連携
家族や友人からのサポート
障害者支援サービスなどの利用

などが挙げられます。これらのサポート体制を構築することで、お子さんは、安心して社会生活を送ることができ、自己実現を目指すことができます。キャリアコンサルタントは、お子さんの特性に合わせたキャリアプランの作成や、就職活動のサポート、職場での悩み相談など、様々な面からサポートを提供することができます。

もっとパーソナルなアドバイスが必要なあなたへ

この記事では一般的な解決策を提示しましたが、あなたの悩みは唯一無二です。
AIキャリアパートナー「あかりちゃん」が、LINEであなたの悩みをリアルタイムに聞き、具体的な求人探しまでサポートします。

今すぐLINEで「あかりちゃん」に無料相談する

無理な勧誘は一切ありません。まずは話を聞いてもらうだけでも、心が軽くなるはずです。

4. まとめ：未来への希望を育むために

発達障害のあるお子さんへの対応は、親御さんにとって、大きな課題です。しかし、適切な方法で対応することで、お子さんの自己肯定感を高め、将来のキャリア形成にも良い影響を与えることができます。診断前の伝え方、スイミングスクールでの対応、そして、将来のキャリアを見据えたアドバイスを参考に、お子さんと一緒に、未来への希望を育んでいきましょう。

この記事で提供した情報が、少しでもお役に立てれば幸いです。もし、さらに詳しい情報や、個別の相談をご希望の場合は、専門家にご相談ください。

“`

コメントするコメントをキャンセル

お役立ちコンテンツ

転職体験談

転職ノウハウ

転職コラム