発達障害のある子の発語を促すには？専門家が教える効果的なアプローチ
発達障害のある子の発語を促すには？専門家が教える効果的なアプローチ
この記事では、1歳11ヶ月のお子さんの発語に関するお悩みについて、専門的な視点から具体的なアドバイスを提供します。自閉症や精神発達遅滞の疑いがあるお子さんの発語を促すために、親御さんができること、専門家による療育の重要性、そして具体的なトレーニング方法について詳しく解説します。発達支援の専門家として、長年の経験と知識に基づき、お子さんの成長をサポートするための実践的な情報をお届けします。
1歳11ヶ月になる男の子の母です。自閉症あるいは精神発達遅滞の疑いがあり、7月より市の療育施設に週三回通い始めたばかりです。
今回は発語について教えていただきたいのですが、名詞（例えば犬や車等、普段子供が目にするもの）を覚えさせ、合った場面で使わせるのは発達障害の疑いがある子には難しいのでしょうか？
息子は動作をともなった言葉は7種類ほど合った場面で使うことはできます。くるくる回るおもちゃを「クルクル」言いながら回したり、ドアを「パ！」と言いながらパタンと閉めたり、人に物を渡すとき「どうぞ」のつもりで一応「コーコ」と言って渡していたり、「こんにちは」の場面で「んちゃ！」と一応こんにちはのつもりで発語しています。少しであれば口ずさめる歌も数曲あります。それらのことから、記憶力が著しく低いというわけではないと思うのですが・・
しかし何度教えても名詞を合った場面で1つも使えません。「でんしゃ」「トラック」「ちゃちゃ（お茶のこと）」「パパ」「ママ」等、オウム返しできる名詞は増えましたが自分から合った場面で使えないのです。
名詞を覚えることは、動作をともなった言葉（擬態語のような言葉？と言うのでしょうか）を合った場面で使えることよりもレベルが高く難しいことなのでしょうか？
息子は指差しがほとんどできず、これと名詞の発語ができないのも関係しているのでしょうか？物に名前がついている、ということが理解できないのでしょうか？
少しでもお知りの方に、「なぜ名詞が発語できないのか」「どうしたら覚えられるのか」を教えていただきたいです。長くなりまして、申し訳ありませんが、お知恵をお貸しいただければと思います。よろしくお願いいたします。
発語の遅れと発達障害の関連性
お子さんの発語の遅れについて、ご心配な気持ちはよく理解できます。発達障害、特に自閉スペクトラム症（ASD）や精神発達遅滞のあるお子さんにとって、言葉の発達には個人差があり、名詞の習得に困難を抱えることも少なくありません。しかし、焦らず、お子さんのペースに合わせた適切なサポートを行うことで、必ず成長を促すことができます。
まず、発語の遅れが必ずしも発達障害を意味するわけではないことを理解することが重要です。しかし、名詞の理解や使用に困難が見られる場合、他の発達の側面（例えば、指さしや模倣など）と合わせて総合的に評価する必要があります。専門家による早期の診断と療育が、お子さんの発達を大きく左右する可能性があります。
なぜ名詞の発語が難しいのか？
名詞の発語が難しい原因は、いくつか考えられます。以下に主な要因を挙げ、それぞれに対する具体的なアプローチを解説します。
1. 概念理解の難しさ
名詞は、具体的な物や人を指し示すだけでなく、それらの概念を理解することが必要です。例えば、「犬」という言葉は、特定の犬だけでなく、すべての犬を指す概念を表します。発達障害のあるお子さんは、この抽象的な概念を理解することに困難を感じることがあります。
具体的なアプローチ:
- 視覚的なサポート: 写真や実物を使って、言葉と対象を結びつける。例えば、「犬」という言葉を教える際には、犬の写真を見せたり、実際に犬のおもちゃを見せたりする。
- 反復練習: 同じ言葉を何度も繰り返し、さまざまな場面で使う。例えば、公園で犬を見かけたら「犬だね！」、絵本で犬の絵を見たら「犬だよ！」と話しかける。
- 多感覚的なアプローチ: 犬のぬいぐるみで遊んだり、犬の鳴き声を聞かせたりするなど、五感を刺激する活動を取り入れる。
2. 指示理解の難しさ
名詞を理解するためには、指示に従う能力も重要です。「犬を持ってきて」という指示に従うためには、「犬」という言葉が何を指すのか理解している必要があります。発達障害のあるお子さんは、指示の理解に時間がかかることがあります。
具体的なアプローチ:
- シンプルな指示: 最初は簡単な指示から始め、徐々に複雑な指示にステップアップする。「犬を触って」「犬を見て」など、具体的な行動を伴う指示を使う。
- 視覚的なヒント: 指示を出す際に、対象物を指さしたり、ジェスチャーを加えたりする。
- 褒め言葉: 正しく指示に従えたら、たくさん褒めて自信をつけさせる。「よくできたね！」「すごいね！」など、具体的に褒める。
3. コミュニケーション意欲の低さ
言葉は、コミュニケーションの手段です。発達障害のあるお子さんは、コミュニケーションに対する意欲が低い場合があります。言葉を使って伝えたいという気持ちが弱いと、発語が遅れることがあります。
具体的なアプローチ:
- 興味のあるものを使う: お子さんが興味を持っているもの（おもちゃ、キャラクターなど）を使って、言葉を教える。
- 遊びの中で: 遊びを通して、言葉を使う楽しさを教える。「いないいないばあ」をしながら「いないいない…ばあ！」と言うなど、遊びの中で言葉を覚える。
- 模倣: お子さんの発語を真似したり、お子さんが発した言葉を繰り返したりすることで、コミュニケーションのきっかけを作る。
4. 模倣の難しさ
言葉の習得には、模倣が重要です。大人の言葉を真似ることで、新しい言葉を覚えます。発達障害のあるお子さんは、模倣に困難を感じることがあります。
具体的なアプローチ:
- ゆっくりと話す: わかりやすいように、ゆっくりと、はっきりと話す。
- 視覚的なサポート: 口の動きを見せたり、絵カードを使ったりして、模倣を促す。
- 褒める: 模倣できた際には、たくさん褒めて、自信をつけさせる。
指さしとの関係性
指さしは、コミュニケーションの重要な手段であり、言葉の発達と密接に関連しています。指さしができない場合、言葉で伝えたいものを指し示すことができず、言葉の発達が遅れることがあります。
具体的なアプローチ:
- 指さしの練習: お子さんの興味のあるものを指さし、名前を教えてあげる。「あれは何？」「これは何？」と問いかけ、指さしを促す。
- 模倣: 大人が指さしをして、お子さんに真似させる。
- 褒める: 指さしができたら、たくさん褒めて、自信をつけさせる。
療育施設でのサポート
療育施設に通い始めたことは、お子さんの発達にとって非常に良いことです。療育施設では、専門家が個々のお子さんの発達段階に合わせた適切な支援を提供してくれます。積極的に療育に参加し、専門家のアドバイスを参考にしながら、ご自宅でも継続的にサポートしていくことが重要です。
療育施設では、以下のようなサポートが受けられます。
- 個別療育: 個別指導を通して、お子さんの特性に合わせた言葉のトレーニングを行います。
- グループ療育: 他のお子さんとの交流を通して、コミュニケーション能力を育みます。
- 保護者へのアドバイス: ご自宅でのサポート方法について、専門家から具体的なアドバイスを受けることができます。
ご自宅でできること
療育施設でのサポートに加え、ご自宅でもできることがあります。以下に、具体的な方法をいくつか紹介します。
1. 環境を整える
お子さんが言葉を学びやすい環境を整えることが大切です。
- 言葉が溢れる環境: 積極的に話しかけ、お子さんの周りに言葉が溢れるようにする。
- 視覚的なサポート: 絵カードや写真、実物などを使って、言葉と対象を結びつける。
- 遊びの工夫: 遊びを通して、言葉を使う楽しさを教える。
2. コミュニケーションを促す
お子さんとのコミュニケーションを積極的に行い、言葉を使う機会を増やしましょう。
- 応答: お子さんの発する言葉や行動に、積極的に応答する。
- 質問: 「これは何？」「何がしたいの？」など、質問をして、言葉を引き出す。
- 共感: お子さんの気持ちに寄り添い、共感を示す。
3. 根気強く、焦らない
言葉の発達には時間がかかります。焦らず、お子さんのペースに合わせて、根気強くサポートすることが大切です。小さな進歩でも、たくさん褒めて、自信をつけさせましょう。
4. 遊びを通して学ぶ
遊びは、お子さんにとって最高の学びの場です。遊びを通して、言葉を覚え、コミュニケーション能力を育むことができます。
- 絵本の読み聞かせ: 絵本を読み聞かせ、言葉の理解を深める。
- ごっこ遊び: ごっこ遊びを通して、言葉を使って表現する楽しさを知る。
- 歌: 歌を歌い、言葉のリズムやイントネーションを覚える。
専門家への相談
お子さんの発達について、何か気になることがあれば、専門家（医師、言語聴覚士、臨床心理士など）に相談することをお勧めします。専門家は、お子さんの発達状況を評価し、適切なアドバイスやサポートを提供してくれます。
専門家への相談は、以下のようなメリットがあります。
- 正確な診断: 発達障害の可能性について、正確な診断を受けることができます。
- 適切な療育: お子さんの特性に合わせた適切な療育を受けることができます。
- 情報提供: 最新の情報や、役立つ情報を提供してくれます。
- 心のサポート: 悩みを共有し、心のサポートを受けることができます。
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まとめ
発達障害のあるお子さんの発語は、焦らず、根気強くサポートすることが大切です。専門家のアドバイスを受けながら、ご自宅でもできることを実践し、お子さんの成長を応援しましょう。今回の記事が、少しでもお役に立てれば幸いです。
ポイントのまとめ:
- 発語の遅れは、発達障害の可能性を示唆する場合がありますが、必ずしもそうではありません。
- 名詞の発語が難しい原因を理解し、それぞれに対する具体的なアプローチを試しましょう。
- 指さしは言葉の発達と密接に関連しています。指さしの練習も行いましょう。
- 療育施設でのサポートと、ご自宅での継続的なサポートが重要です。
- 専門家への相談も検討しましょう。
お子さんの成長を心から応援しています。
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