学童クラブでのADHDのお子さんとのトラブル…親御さんの悩みと、多様な働き方へのヒント
学童クラブでのADHDのお子さんとのトラブル…親御さんの悩みと、多様な働き方へのヒント
この記事では、学童クラブに通うお子さんの間で発生するトラブル、特にADHD（注意欠如・多動性障害）を持つお子さんとの関わり方について、具体的なアドバイスを提供します。同時に、シングルマザーとしてフルタイムで働く中で直面する困難、そして多様な働き方を通じてどのように解決していくかを探ります。発達障害への理解を深め、子どもたちが安心して過ごせる環境作りのヒント、そして親御さんの心の負担を軽減するための具体的な方法を提案します。
小学三年生の男の子の母親です。放課後学童クラブに通わせておりますが、その中に小学五年生で、ＡＤＨＤの障害を持っている男の子がおりまして、最近その子のお父様が病気で亡くなってしまいパニックや、突然暴れだすなどの症状が特にひどく現れるようになりました。その子のお母さんもとても辛そうです。
うちの子供とよく、トラブルになる事が多く、きっかけは、年下なのに生意気な口調で言ってみたりするうちの子に原因があるのでしょう、最後には殴る蹴るで収集がつかなくて先生達が羽交い絞めにして、別室に連れていき、五年生の子が落ち着くまで様子を見るというような事が、多々あるようです。うちの子も、何が何だか訳がわからず呆然として、泣いているそうです。
他の子に対しても、当然トラブルがあり、女の子の親御さん達は安心して預けられない、怪我をしたらどうするの？と子ども達より親の方が、神経質になっています。学童クラブ自体は、30年前からあり、障害児、発達障害児の受け入れ可能で今までも何人もの子どもを預かってきたそうですが、なかなか、今は周りの理解は得られません。
いつも周りに頭を下げているその子のお母さんの姿を見ると本当に辛そうで、見ていられなくなります。いつも謝られる度に、障害のことなので仕方がない事であり謝る事はありませんと言っていますが、他の親御さん達にはなんとかして欲しいと言われているようです。母子家庭になってしまったので、学童クラブを頼りにしてフルタイムで働かないといけない現状なので、退所する事も出来ないみたいです。
長々となりましたが、発達障害児を受け入れ可能としている以上は、その施設に預けている他の世帯の親御さんも障害を理解して、当然受け入れないといけないのではないか？という事です。月一度の話し合いの場で、その事を先生とともに進言しましたが、なかなか厳しい反対意見が返ってきました。うちの子が男の子なので、そんな悠長なことが言ってられるんだと言われてしまいました。
今は発達障害の事は、学校側も支援対策をどんどん進めております。クラスにも二名～三名は障害を持った児童が割合的にいるようですが、以前と比べて、厳しい主張をする親御さんとの兼ね合いが難しいです。ご意見をお聞かせ下さい。長文で申し訳ありません。
ご相談ありがとうございます。学童クラブでのADHDのお子さんとのトラブル、そしてそれを取り巻く親御さんたちの苦悩は、非常に複雑で、多くの親御さんが共感できる問題です。特に、シングルマザーとしてフルタイムで働きながら、子どもの問題にも向き合わなければならない状況は、精神的にも負担が大きいでしょう。この問題の解決に向けて、いくつかのステップに分けて考えていきましょう。
1. 現状の理解と問題の整理
まず、現状を正確に理解することが重要です。相談者のお子さんとADHDのお子さんの間でのトラブル、他の保護者の不安、学童クラブの対応、そして何よりも、ADHDのお子さんの母親の苦悩。これらの要素が複雑に絡み合っています。問題の本質を理解するために、以下の点を整理しましょう。
- ADHDのお子さんの状況: 父親の死という大きな喪失体験が、ADHDの症状を悪化させている可能性があります。パニックや暴れるといった行動は、悲しみや不安の表れかもしれません。
- 相談者のお子さんの状況: 年下のお子さんに対して生意気な態度をとってしまうという点は、問題解決の糸口になる可能性があります。
- 他の保護者の不安: 事故や怪我への不安は、子どもの安全を願う親心からくるものです。
- 学童クラブの対応: 過去には障害児の受け入れ実績があるものの、現在の保護者の理解が得られていない状況です。
- ADHDのお子さんの母親の状況: シングルマザーとしてフルタイムで働きながら、子どもの問題にも対応しなければならないという、非常に厳しい状況です。
2. 発達障害への理解を深める
ADHDを含む発達障害について、正しい知識を持つことが、問題解決の第一歩です。発達障害は、生まれつきの脳機能の発達の偏りによって生じるもので、本人の努力不足や育て方の問題ではありません。ADHDの主な特徴には、不注意、多動性、衝動性があり、これらが日常生活や人間関係に影響を与えることがあります。
ADHDのお子さんがパニックを起こしたり、衝動的な行動をとったりするのは、必ずしも意図的なものではなく、脳機能の特性によるものです。彼らは、感情のコントロールや衝動の抑制が苦手な場合があります。このことを理解し、彼らの行動を頭ごなしに否定するのではなく、なぜそのような行動をとるのかを理解しようと努めることが大切です。
発達障害に関する情報は、インターネット、書籍、専門機関のウェブサイトなどで入手できます。例えば、厚生労働省や文部科学省のウェブサイトには、発達障害に関する正確な情報が掲載されています。また、専門家による講演会やセミナーに参加することも、理解を深める良い機会となります。
3. コミュニケーションと対話の重要性
問題解決のためには、関係者間のコミュニケーションが不可欠です。まずは、学童クラブの先生や、ADHDのお子さんの母親と、積極的にコミュニケーションをとることから始めましょう。
- 学童クラブの先生との連携: 先生は、子どもの行動を観察し、専門的な知識を持っている可能性があります。子どもの状況について情報交換し、一緒に解決策を模索しましょう。先生がADHDのお子さんへの対応について困っている場合は、情報提供や、専門家への相談を勧めることもできます。
- ADHDのお子さんの母親との対話: 彼女の苦悩に寄り添い、共感を示すことが重要です。「大変ですね」「何かできることはありますか？」といった言葉をかけるだけでも、彼女の心の負担を軽減することができます。彼女が抱える問題や、困っていることを具体的に聞き出し、一緒に解決策を考える姿勢を示しましょう。
- 他の保護者との対話: 他の保護者の不安を理解し、丁寧に説明することが大切です。発達障害に関する正しい知識を共有し、理解を求める努力をしましょう。誤解や偏見を解くためには、根気強い対話が必要です。
4. 具体的な対応策の提案
問題解決のためには、具体的な対応策を講じる必要があります。以下に、いくつかの提案をします。
- 学童クラブの環境整備: ADHDのお子さんが落ち着いて過ごせるような環境を整えることが重要です。例えば、静かな場所を用意したり、視覚的な情報（スケジュール表など）を活用したり、活動内容を明確に伝えるなどの工夫が考えられます。
- 行動への対応: ADHDのお子さんの行動に対しては、冷静に対応することが大切です。暴れた場合は、安全を確保した上で、落ち着くまで見守りましょう。その場で叱るのではなく、落ち着いてから、なぜそのような行動をとったのか、一緒に考えることが重要です。
- 保護者への説明と理解促進: 他の保護者に対しては、発達障害に関する正しい情報を伝え、理解を求める努力を続けましょう。必要に応じて、専門家を招いて説明会を開催することも有効です。
- 専門家の活用: 専門家（医師、臨床心理士、特別支援教育の専門家など）に相談し、アドバイスを受けることも有効です。専門家は、子どもの状況を評価し、適切な支援方法を提案してくれます。
- 相談者のお子さんへのサポート: 相談者のお子さんには、ADHDのお子さんとの接し方について、具体的にアドバイスをしましょう。例えば、「〇〇君が困っているときは、〇〇してあげるといいよ」など、具体的な行動を教えることが有効です。また、相談者のお子さんの気持ちに寄り添い、彼が抱える不安や悩みを聞いてあげることも大切です。
5. 多様な働き方の検討
シングルマザーとしてフルタイムで働くことは、経済的な安定のためには重要ですが、子どもの問題に十分な時間を割けないというジレンマも生じます。そこで、多様な働き方を検討することも、一つの解決策となり得ます。
- 在宅ワーク: 在宅ワークは、自宅で仕事ができるため、子どものそばにいる時間を確保しやすくなります。仕事内容によっては、柔軟な働き方が可能で、子どもの急な体調不良にも対応できます。
- 時短勤務: 現在の会社で時短勤務制度を利用できるか、確認してみましょう。時短勤務は、子どもの送迎や、学童クラブとの連携に時間を割くことができます。
- パート・アルバイト: フルタイムではなく、パートやアルバイトとして働くことも選択肢の一つです。勤務時間や曜日を調整しやすく、子どもの状況に合わせて働き方を変えることができます。
- フリーランス: フリーランスとして働くことも、柔軟な働き方を実現する方法です。自分のスキルを活かして、仕事内容や時間を自由に選択できます。ただし、収入が不安定になる可能性があるため、注意が必要です。
- 副業: 本業を持ちながら、副業をすることも可能です。自分のスキルや興味関心に合わせて、副業を選びましょう。副業を通じて収入を増やし、経済的な余裕を持つことで、子どもの問題に時間を割けるようになるかもしれません。
これらの働き方を検討する際には、それぞれのメリットとデメリットを比較し、自分の状況に合った働き方を選択することが重要です。また、キャリアコンサルタントやハローワークなどの専門機関に相談し、アドバイスを受けることも有効です。
6. メンタルヘルスのケア
子どもの問題、仕事、そして周囲との関係性。これらの問題に直面していると、心身ともに疲労が蓄積しやすくなります。自分のメンタルヘルスをケアすることも、非常に重要です。
- 休息時間の確保: 睡眠時間をしっかりと確保し、心身を休ませる時間を作りましょう。
- 気分転換: 趣味や好きなことに時間を使い、ストレスを解消しましょう。
- 相談できる相手を見つける: 家族、友人、または専門家（カウンセラーなど）に相談し、悩みを打ち明けましょう。
- 専門家のサポート: 精神的な負担が大きい場合は、専門家（精神科医、カウンセラーなど）のサポートを受けることも検討しましょう。
7. 成功事例の紹介
以下に、同様の問題を乗り越えた親御さんの成功事例を紹介します。
事例1: Aさんは、ADHDのお子さんを持つシングルマザーです。学童クラブでのトラブルに悩んでいましたが、他の保護者との対話を重ね、発達障害に関する理解を深めてもらいました。また、学童クラブの先生と連携し、ADHDのお子さんが落ち着いて過ごせるような環境を整えました。Aさんは、自分のメンタルヘルスをケアするために、定期的にカウンセリングを受け、心身のバランスを保ちました。
事例2: Bさんは、フルタイムで働いていましたが、子どもの問題に時間を割くために、在宅ワークに転職しました。在宅ワークは、子どものそばにいる時間を確保しやすく、仕事と育児の両立を可能にしました。Bさんは、自分のスキルを活かして、収入を安定させ、子どもの問題に積極的に関わることができました。
これらの事例から、問題解決のためには、周囲との連携、正しい知識の習得、そして柔軟な働き方を選択することが重要であることがわかります。
8. まとめと今後のアクションプラン
学童クラブでのADHDのお子さんとのトラブルは、多くの親御さんにとって悩ましい問題です。しかし、正しい知識と理解、そして周囲との連携によって、解決への道が開けます。今回のケースでは、以下のステップで問題解決を進めていくことをお勧めします。
- 現状の整理: 問題の本質を理解するために、現状を整理する。
- 発達障害への理解を深める: ADHDに関する正しい知識を習得する。
- コミュニケーションと対話: 関係者（学童クラブの先生、ADHDのお子さんの母親、他の保護者）とのコミュニケーションを密にする。
- 具体的な対応策の提案: 学童クラブの環境整備、行動への対応、保護者への説明、専門家の活用などを検討する。
- 多様な働き方の検討: 在宅ワーク、時短勤務、パート・アルバイト、フリーランス、副業など、柔軟な働き方を検討する。
- メンタルヘルスのケア: 休息時間の確保、気分転換、相談できる相手を見つけるなど、自分のメンタルヘルスをケアする。
これらのアクションプランを実行することで、学童クラブでのトラブルを解決し、子どもたちが安心して過ごせる環境を整えることができるでしょう。そして、シングルマザーとして、仕事と育児の両立を目指し、より豊かな人生を送ることができるはずです。
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