発達障害の中学生の子供を持つ親御さんへ：学校との連携をスムーズにするための具体的な方法
発達障害の中学生の子供を持つ親御さんへ：学校との連携をスムーズにするための具体的な方法
この記事では、発達障害のある中学生のお子さんを持つお母様が抱える、学校との連携に関する悩みにお答えします。学校への情報伝達のタイミングや内容、どこまでお願いして良いのかといった具体的な疑問に対し、経験豊富なキャリアコンサルタントとして、実践的なアドバイスを提供します。お子さんの成長を支え、学校との良好な関係を築くためのヒントを見つけていきましょう。
４月から中２になる男の子の母親です。長文、下手な文章であること、親なのに情けない心情である事をお詫びします。正直に今の私の気持ちを書かせていただきます。
発達障害の子の、学校への伝え方についてです。息子は軽度ではありますが発達障害があります。３歳で診断され（今でもこの言い方があるのかわかりませんが、当時は高機能自閉症といわれました。）程度と具体的な困りごと・現状なのですが、例えば少々落ち着きがなく、さらに周りの状況を考えて行動するのが難しいらしく、そのため一方的によくしゃべることが多かったり、リアクションが大きいため声が体の動きが大きい、テンションが常に高い、たまに自分が注意されると人のせいにしたり、矛盾した言い訳をしてしまう・・・などなど書ききれませんがいろいろあります。人に手を出すとかの他害はありませんでした。（悪気はなくぶつかってしまったなのは何回かありましたが）学習面は、小学校のころから先生から心配されたこともなく、中学でも勉強には今のところついていてけいます。ちなみに小学校から通常級です。教育委員会と学校側に判断をお願いしましたが、通常級での通学が望ましいという判断をいただきました。
小学校のころから担任が変わるたび、また中学入学時にはお手紙で息子の特徴、家での対応、お願いしたい事、半年に一度の専門医の助言、保護者の思いなどを一覧にし、お渡しさせていただいておりました。お手紙にした理由はお伝えすることが多く、また文章として残ったほうが先生がメモを取るなどの手間をおかえしたくなかったからです。その後、それを見ながら家庭訪問や個別懇談でお話させれいただきました。
「学校にお願いしたい事」というのは、息子がもしいけないことをしたら注意していただきたい、もし何かあったら遠慮なく私に連絡ください、療育センター（医師の診察）が半年に一度あるのでその日は（時間が最終枠でもギリギリになるため）学校が終わり次第すぐに下校させてほしい。という内容の３点です。
保護者の思いとは、家での対応をお伝えしたうえで「家庭のほうでなるべく改善できるようにしていく努力をします」という内容です。
今回、またクラス替えがあり、おそらく担任も変わります。先生はとてつもなくお忙しいと思うのです。しかも生徒はほかにもたくさんたくさんいます。
そこで悩んでいるというか、迷っているのですが
- また改めて新しい担任の先生にお手紙でお伝えしなおしてもよろしいものなのでしょうか？
学校でも引継ぎのようなものがあるのかもしれませんが、息子も成長・変化している部分も多いため、最新の状況をお伝えしたい、このまま何もお伝えしないというわけにもいかないとも思ったのですが・・・・
こういうと軽蔑されそうですが
- 学校側にご迷惑にならないか
- 忙しいのに！と思われないか
- めんどくさい親と子だなあ！と思われないか・・・など思ってしまうこともあります。
また
- どこまでお願いしていいのか、どこまで私がお伝えしていいのかととても悩みます。
今年度はコロナ禍で家庭訪問も、参観日も、個別懇談もない年でした。まだしばらくはこの状況になるかもしれません・・・。なかなかお会いしてお話するのは難しいようです。
更に
- お伝えするならば、どのような事をどのようにお伝えしたらいいのかも本当のところわかりません。
今までは「先生のやり方にお任せしたい、学校の方針についていけるようにしたい」ということをお伝えしてきたのですが、なんだか学校に丸投げしているような感じになってはいないかとふと思いなおしたり。言葉の選び方も迷いました。
子供の為にも、また学校側の為にもどうしたらいのかがどれが正しいかわかりません。
子供本人と言えば、自分の障害をすでに知っています。診断名はまだいってないのですが、小学校の時に本人に聞かれ、言葉の教室や療育を受けてる理由について話したことがあります。息子は良く言えば素直で明るく、悪く言えば単純であどけない。嫌だったことは何度もありましたが、あまり後まで引きずらない性格で、自分のしたいけなかったこともよく受け止め反省し、人にされた事も許すこともその場ではできているようです。なので今、ものすごく悩んでいるとか困ってることはないようです。また、今の息子には特に必要ではないかもしれませんが、デイサービスも、中学の言葉の教室もない地域です。
わたしのほうが焦りと不安でここまできて落ち着けていないです。
そろそろ準備をしなくてはならない時期。先生をしていらっしゃる方、また、同じような状況を経験した保護者さまにアドバイスをいただきたいです。よろしくお願いします。
はじめに：親御さんの不安と学校との連携について
この度は、お子さんの学校生活に関する貴重なご相談、ありがとうございます。中学生のお子さんを持つお母様として、お子さんの成長を願い、学校との連携に心を砕いていらっしゃるお気持ち、大変よく理解できます。特に、発達障害のあるお子さんの場合、学校との円滑なコミュニケーションは、お子さんの学校生活を大きく左右する重要な要素となります。今回の相談内容を拝見し、学校への情報伝達のタイミングや内容、どこまで学校にお願いして良いのか、といった具体的な悩みがあることがわかりました。この悩みは、多くの子どもを持つ親御さんが直面するものであり、決してあなただけのものではありません。この記事では、あなたの不安を解消し、お子さんと学校双方にとって最善の道を探るため、具体的なアドバイスを提供します。
1. 新しい担任の先生への情報伝達：再度の手紙は必要？
クラス替えで担任の先生が変わることは、お子さんの学校生活にとって大きな変化です。新しい先生に、お子さんの特性や困りごと、そしてご家庭での対応について改めて伝えることは、非常に重要です。前任の先生からの引き継ぎがあったとしても、お子さんの成長や変化に合わせて、最新の情報を伝えることが望ましいでしょう。
1-1. なぜ再度の情報伝達が必要なのか
- お子さんの成長と変化：お子さんは日々成長しています。小学校から中学校に進学するにあたり、また、年齢を重ねるにつれて、特性の現れ方や困りごとも変化する可能性があります。最新の状況を伝えることで、先生はより適切な対応を取ることができます。
- 先生の理解を深める：新しい担任の先生は、お子さんのことをまだよく知りません。詳細な情報を提供することで、先生はより深くお子さんを理解し、適切なサポートをすることができます。
- 連携の強化：情報共有は、学校とご家庭の連携を強化する第一歩です。先生と協力体制を築くことで、お子さんの学校生活をより良いものにすることができます。
1-2. 情報伝達の方法
情報伝達の方法としては、以下の方法が考えられます。
- 手紙：これまでの経験から、手紙で詳細な情報を伝えることは有効です。文章として残るため、先生はいつでも確認できますし、メモを取る手間も省けます。手紙には、お子さんの特性、困りごと、ご家庭での対応、学校にお願いしたいことなどを具体的に記載しましょう。
- 面談：手紙と合わせて、面談の機会を設けることもおすすめです。直接会って話すことで、先生との信頼関係を築きやすくなります。面談では、手紙の内容を補足し、疑問点や不安を解消しましょう。
- 電話：手紙や面談の前に、電話で簡単な挨拶と、情報共有の意向を伝えるのも良いでしょう。先生とのコミュニケーションを円滑に進めることができます。
1-3. 手紙の書き方のポイント
手紙を書く際には、以下の点を意識しましょう。
- 簡潔で分かりやすい文章：専門用語を避け、誰にでも理解できる言葉で、簡潔に情報を伝えましょう。
- 具体例を挙げる：お子さんの具体的な行動や困りごとについて、具体的な例を挙げることで、先生は状況をイメージしやすくなります。
- 客観的な表現：感情的な表現を避け、客観的な事実を伝えるように心がけましょう。
- お願いしたいことを明確にする：学校に協力してほしいこと、配慮してほしいことを具体的に伝えましょう。
- 感謝の気持ちを伝える：先生への感謝の気持ちを伝えることで、良好な関係を築くことができます。
2. 学校への伝え方：どこまで伝える？
学校にどこまで伝えるべきか、どこまでお願いして良いのか、悩む親御さんは少なくありません。しかし、お子さんのために、そして学校との良好な関係を築くためには、適切な範囲で情報を共有し、お願いをすることが重要です。
2-1. 伝えるべき情報
- お子さんの特性：発達障害の種類、診断名、具体的な特性（落ち着きのなさ、多弁、こだわりなど）を伝えましょう。
- 困りごと：学校生活で困っていること（授業中の集中力、友達とのコミュニケーション、忘れ物など）を具体的に伝えましょう。
- ご家庭での対応：ご家庭でどのような対応をしているのか、どのような工夫をしているのかを伝えましょう。
- 専門家の意見：専門医や療育機関からのアドバイスがあれば、それを伝えましょう。
- 学校にお願いしたいこと：授業中の配慮、友達との関係性、困ったときの対応など、学校に協力してほしいことを具体的に伝えましょう。
2-2. お願いの仕方
学校にお願いをする際には、以下の点を意識しましょう。
- 丁寧な言葉遣い：謙虚で丁寧な言葉遣いを心がけ、先生への敬意を示しましょう。
- 具体的な提案：単に「困っています」と伝えるだけでなく、具体的な提案をすることで、先生は対応しやすくなります。
- 感謝の気持ちを伝える：先生の協力に対する感謝の気持ちを伝えることで、良好な関係を築くことができます。
- 無理なお願いはしない：学校の状況や先生の負担を考慮し、無理なお願いは避けましょう。
- 定期的な情報共有：お子さんの状況は常に変化します。定期的に情報共有の機会を設け、最新の情報を伝えましょう。
3. 言葉の選び方：学校に丸投げしているように思われないために
学校に「丸投げ」しているように思われないか、という不安は、多くの親御さんが抱えるものです。しかし、学校との連携は、一方的なものではありません。ご家庭と学校が協力し合うことで、お子さんの成長を最大限にサポートすることができます。
3-1. 積極的な姿勢を示す
学校との連携において、積極的に関わる姿勢を示すことが重要です。例えば、
- 学校行事への参加：授業参観や懇談会など、学校行事に積極的に参加しましょう。
- 情報交換：先生との間で、お子さんの状況について積極的に情報交換を行いましょう。
- 学校への協力：学校の活動に協力することで、先生との信頼関係を深めることができます。
3-2. 適切な言葉遣い
学校とのコミュニケーションでは、言葉遣いが非常に重要です。以下のような表現を心がけましょう。
- 「一緒に」という言葉を使う：「一緒に考えましょう」「一緒に取り組んでいきましょう」といった言葉を使うことで、学校との協調性をアピールできます。
- 「相談させてください」という言葉を使う：「〇〇について、先生にご相談させてください」というように、相談という形でお願いすることで、相手に負担感を与えずに、協力を求めることができます。
- 「〇〇について、何かできることはありますか？」という言葉を使う：学校に何か協力できることはないか、積極的に尋ねることで、学校への貢献意欲を示すことができます。
3-3. 家庭での努力を伝える
ご家庭でも、お子さんのために努力していることを伝えることも重要です。例えば、
- 家庭での対応：お子さんの特性に合わせた対応や、困りごとへの対処法を伝えましょう。
- 療育や専門家との連携：療育や専門家との連携状況を伝え、専門的なサポートを受けていることを伝えましょう。
- 学習のサポート：宿題のサポートや、学習環境の整備など、学習面でのサポートについて伝えましょう。
4. コロナ禍での学校との連携：オンラインでのコミュニケーション
コロナ禍で、学校との対面でのコミュニケーションが制限されることがあります。しかし、オンラインでのコミュニケーションツールを活用することで、学校との連携を継続することができます。
4-1. オンラインでのコミュニケーションツール
- メール：手紙と同様に、詳細な情報を伝えることができます。
- 電話：手軽に連絡を取ることができます。
- ビデオ通話：顔を見ながら話すことで、より親密なコミュニケーションができます。
- 学校のウェブサイトやSNS：学校からの情報を確認することができます。
4-2. オンラインでのコミュニケーションのポイント
- こまめな連絡：気になることがあれば、遠慮なく連絡を取りましょう。
- 簡潔な文章：メールやチャットでは、簡潔で分かりやすい文章を心がけましょう。
- 丁寧な言葉遣い：オンラインでも、丁寧な言葉遣いを心がけましょう。
- 時間帯に配慮：学校の先生の勤務時間外に連絡する場合は、時間帯に配慮しましょう。
5. お子さんの自立を促すために
お子さんが成長するにつれて、自立を促すことも重要です。お子さん自身が、自分の特性や困りごとを理解し、自己肯定感を高めることが、自立への第一歩となります。
5-1. 自己理解を深める
- 特性について説明する：お子さんの発達障害について、分かりやすく説明しましょう。
- 困りごとを一緒に考える：学校生活での困りごとについて、一緒に考え、解決策を探しましょう。
- 得意なことを見つける：お子さんの得意なことを見つけ、それを伸ばすようにサポートしましょう。
5-2. 自己肯定感を高める
- 褒める：お子さんの良いところを褒め、自己肯定感を高めましょう。
- 成功体験を積ませる：成功体験を積ませることで、自信をつけさせましょう。
- 失敗を恐れない心を育む：失敗しても、それを乗り越える力を育みましょう。
6. まとめ：お子さんと学校の未来のために
この記事では、発達障害のある中学生のお子さんを持つお母様が抱える、学校との連携に関する悩みについて、具体的なアドバイスを提供しました。学校との連携は、お子さんの学校生活をより良いものにするために、非常に重要な要素です。情報伝達のタイミング、内容、お願いの仕方など、この記事で紹介した方法を参考に、学校との良好な関係を築き、お子さんの成長をサポートしてください。
親御さんの不安は、お子さんの成長を願うからこそ生まれるものです。しかし、一人で抱え込まず、学校や専門家と連携し、お子さんと一緒に成長していくことが大切です。お子さんの個性を受け入れ、その可能性を最大限に引き出すために、積極的に行動しましょう。そして、お子さんの未来のために、学校との連携を積極的に行い、共に成長を喜び合える関係を築いていきましょう。
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