5歳児の発達障害？幼稚園からの指摘に困惑…小学校入学前に親ができること
5歳児の発達障害？幼稚園からの指摘に困惑…小学校入学前に親ができること
5歳のお子さんの発達について、幼稚園の先生から発達障害の可能性を指摘され、困惑されているお母様からのご相談です。お子様の個性と発達障害の区別がつかず、小学校入学や将来への不安を感じているとのこと。専門家への相談を検討しつつ、現状でできることについて知りたいというご希望です。
5歳になったばかりの息子が幼稚園の先生から発達障害だと言われ療育を勧められました。他にも何人かそういう子が居るらしく、専門の先生が見に来ていた所、息子が
- 知的な物では無く発達
- お友達と上手くコミュニケーションを取れない(息子がお友達に何か質問をし、お友達がパッと答えるとそこで会話終了)
- スプーンを握って持つ
- お弁当の時間に真っ直ぐ座れない
- 聞きたくないと耳を塞ぐ
- たまに頭を揺らす
等の症状からの判断だそうです。障害の子も受け入れるマンモス幼稚園で先生もいっぱい居るので、今は手も目も届くが小学校に行ったら苦労するかもとの事です。
赤ちゃんの頃から夜泣きもほとんどせず、癇癪も無く、話し方など多少幼い所はありますが返事の良い子でどちらかと言うと育てやすいと思っていたので、今回の宣告に困惑してます。
年少から幼稚園に行ってますが、何も言われず、半年後に転勤で退園し、５ヵ月後に今の幼稚園にキャンセル待ちで入りました。幼い所も含めとにかく可愛くて、たまに「…ん？」と思う所があり、私なりに調べて藻やはり障害と個性の区別の線引きが難しく、子供ってこんなものなのかなと思っていましたが、宣告されてからは今まで息子の個性、男の子特有だと思っていた事も障害？と思ってしまいます。
私から見て息子は
- 何か質問すると口癖の様に一言目に「分かんない」と言う。聞き方や言葉を変えるとちゃんと答える時や「分かんない！…～だよ」と答える時もあれば、答えず話を逸らす時もあります。
- ～したい！～食べたい！と言われた時、何故駄目なのか理論的に説明し、本人が納得すると聞き分けが良い。
- 会話の中で多少支離滅裂と言うか話が飛びやすい。
- 外出時、最初は手を繋いでいてもしばらくすると手を離し一人で走って行く時がある。鬼来るかも！やカウントをすると手を繋ぎます。
- 私と２人の時はお利口さんですが、たまに両親等と外食に行くと甘えておだつ。
- 絵本の読み聞かせをしている時に読んでる途中でもお構いなしにこれは○○だね！等発言する。
- トミカやレゴ、積み木、パズル等が得意で集中していても話し掛けると答える。
- 公園では遊具より砂場で遊ぶ
- 自分の名前は読めるがそれ以外は読み書きが苦手(数字は読めます)
- 集合写真が苦手。入園式の時の写真は私と主人が隣に居てなんとか撮れました。親が居ないと集合写真も撮れてる様です。普段家ではカメラを向けるとポーズを撮り嫌がりはしません。
- お風呂やプールも好きで頭からシャワーを掛けても嫌がりません。
- おしっこが遠く、したそうにしていてトイレに促しても大丈夫と我慢しがちです。ギリギリになると行くのでお漏らしをした事はありません。
- 大人に囲まれて育って来たので店員さん等に質問をしたり大人には積極的です。
- お友達は活発な男の子より女の子と遊ぶ方が多いです。ママ友親子５～６人で居ると基本私の傍にいます。
- 自傷、他傷はありませんがハサミで服やクッションを切ったことがあり、注意してからはやりません。
- 暴力的では無く、優しいと言われます。
- 予定外の行動にパニックを起こした事も無い
- 幼稚園で周りのお友達が箸を使ってるのを見て自分も！と言い出し練習しましたが中々上手く持てずスプーンとフォークの方がやりやすいと断念しました。
- 赤ちゃんみたい！等子供が嫌がる事を私が言うと耳を塞ぎます。
- 食べ物を手で触るので注意すると止めますがその後も何回かやる。
- 食事中足をブラブラ揺らしたり体を揺らす。その都度注意すると止めます。
近々療育センターに行き今後の対応含め相談に行きますが現段階でどの発達障害に属するのか不明で小学校や将来が不安です。
似たようなお子さんをお持ちの方いらっしゃいますか？動揺してしまい、取り留めない稚拙な長文で申し訳ありませんm(_ _)m
ご相談ありがとうございます。5歳のお子さんの発達について、幼稚園の先生から発達障害の可能性を指摘され、大変ご心配なことと思います。今回の記事では、発達障害の可能性を指摘されたお子さんを持つ親御さんが、お子さんの成長をサポートするためにできること、そして将来への不安を和らげるための具体的な方法について、詳しく解説していきます。
1. まずは落ち着いて：受け止め、情報収集を
まず、一番大切なことは、ご自身が落ち着き、冷静に状況を把握することです。先生からの指摘に動揺するのは当然のことですが、感情的になってしまうと、適切な対応が難しくなる可能性があります。
情報収集の重要性
発達障害に関する情報は、インターネット上にもたくさんありますが、玉石混交です。信頼できる情報源から情報を収集し、正しい知識を得ることが重要です。具体的には、以下の点を意識しましょう。
- 専門家の意見を求める： 医師や臨床心理士、保育士など、専門家の意見を聞くことが最も重要です。療育センターでの相談は、まさにその第一歩です。
- 発達障害の種類を理解する： 発達障害には、自閉スペクトラム症（ASD）、注意欠如・多動性障害（ADHD）、学習障害（LD）など、さまざまな種類があります。それぞれの特性を理解することで、お子さんに合ったサポート方法を見つけることができます。
- 療育に関する情報を集める： 療育とは、発達に遅れや偏りが見られる子どもたちが、その特性に合わせた支援を受けることです。療育の種類や内容、効果について、積極的に情報を集めましょう。
2. 専門家との連携：療育センターの活用
療育センターでの相談は、お子さんの発達を理解し、適切なサポートにつなげるための重要な第一歩です。療育センターでは、専門家がお子さんの発達状況を評価し、個別の療育プランを作成してくれます。
療育センターでの相談内容
- アセスメント： 専門家がお子さんの発達状況を詳しく評価します。遊びの様子を観察したり、保護者からの聞き取りを行ったりすることで、お子さんの得意なことや苦手なことを把握します。
- 個別支援計画の作成： アセスメントの結果に基づいて、お子さん一人ひとりに合った療育プランを作成します。具体的な目標や支援内容、期間などが示されます。
- 保護者へのアドバイス： 家庭での関わり方や、困ったときの対応方法などについて、専門家からアドバイスを受けることができます。
- 他機関との連携： 幼稚園や小学校との連携についても、相談することができます。
療育センターでの相談を通じて、お子さんの特性を深く理解し、適切なサポート体制を構築することが、将来への不安を軽減するための第一歩となります。
3. 家庭でのサポート：具体的な関わり方
療育と並行して、家庭でのサポートも非常に重要です。お子さんの特性を理解し、彼らに合った関わり方をすることで、自己肯定感を育み、社会性を伸ばすことができます。
具体的な関わり方のポイント
- 子どもの話をよく聞く： 子どもの話を最後まで聞き、共感する姿勢を示しましょう。話の途中で遮ったり、否定したりすることは避け、子どもの気持ちを受け止めることが大切です。
- 肯定的な言葉がけを心がける： できたことや頑張ったことを具体的に褒め、自己肯定感を高めましょう。「すごいね！」「よくできたね！」といった言葉だけでなく、「〇〇ができるようになったね！」「〇〇を頑張ったね！」のように、具体的な行動を褒めることが効果的です。
- 指示は具体的に、わかりやすく： 指示を出すときは、具体的に、わかりやすい言葉で伝えましょう。一度に多くの指示を出すと、混乱してしまうことがあります。
- 視覚的なサポートを活用する： 視覚的な情報（絵カード、スケジュールなど）を活用することで、子どもの理解を助けることができます。
- 遊びを通して学ぶ： 遊びは、子どもの発達を促すための重要な手段です。遊びを通して、コミュニケーション能力や社会性を育むことができます。
- 困ったときは専門家に相談する： 家庭での対応に困ったときは、遠慮なく専門家に相談しましょう。療育センターの先生や、地域の相談窓口などを活用することができます。
4. 小学校入学に向けて：準備と心構え
小学校入学は、お子さんにとって大きな節目です。入学前に、学校生活をスムーズにスタートさせるための準備をしておきましょう。
入学前の準備
- 学校との連携： 入学前に、学校の先生に、お子さんの特性や困りごとについて伝えておきましょう。学校と連携し、お子さんに合ったサポート体制を整えることが重要です。
- 就学相談： 就学相談とは、お子さんの特性や状況に合わせて、適切な教育環境を検討するための相談です。地域の教育委員会や学校で実施しています。
- 学校見学： 入学前に、お子さんと一緒に学校を見学し、学校の雰囲気に慣れておきましょう。
- 生活習慣の確立： 早寝早起き、食事、排泄など、基本的な生活習慣を確立しておきましょう。
- コミュニケーションスキルの練習： 先生や友達とのコミュニケーションの練習をしておきましょう。
親としての心構え
- 子どものペースを尊重する： 子どものペースに合わせて、焦らずに成長を見守りましょう。
- 子どもの良いところを見つける： 子どもの得意なことや好きなことを見つけ、それを伸ばしてあげましょう。
- 周りの人に理解を求める： 周りの人に、お子さんの特性や困りごとについて理解を求めましょう。
- 情報交換の場に参加する： 同じような悩みを持つ親御さん同士で、情報交換をしたり、励まし合ったりする場に参加することも、心の支えになります。
- 自分を大切にする： 育児は大変なこともありますが、自分を大切にし、心身ともに健康な状態でいることが大切です。
5. 将来への展望：希望を持って
発達障害のあるお子さんの将来について、不安を感じることは当然のことです。しかし、適切なサポートと関わり方によって、お子さんは大きく成長し、社会で活躍することができます。
将来への希望を持つために
- 早期療育の効果を信じる： 早期療育は、お子さんの発達を大きく促進する可能性があります。療育の効果を信じ、積極的に取り組みましょう。
- 子どもの可能性を信じる： 子どもの可能性を信じ、諦めずにサポートを続けましょう。
- 多様な生き方があることを知る： 発達障害のある人たちが、社会で活躍している例はたくさんあります。多様な生き方があることを知り、お子さんの将来の可能性を広げましょう。
- 親としての学びを続ける： 育児は学びの連続です。常に情報を収集し、学び続けることで、お子さんをより良くサポートすることができます。
お子さんの成長を信じ、前向きな気持ちで、お子さんと向き合っていくことが大切です。
今回の相談者様のお子様は、まだ5歳ということもあり、今後の成長の可能性は無限に広がっています。療育センターでの専門的なサポートを受けながら、ご家庭での温かい愛情と適切な関わりを継続することで、お子様は必ず成長し、輝かしい未来を切り開くことができるでしょう。
ご相談者様が、お子様の発達と向き合い、共に成長していく中で、少しでもお役に立てれば幸いです。
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