発達障害の子供を持つ親御さんへ：K式検査結果から考える就学前の準備とキャリア支援
発達障害の子供を持つ親御さんへ：K式検査結果から考える就学前の準備とキャリア支援
この記事では、発達障害のあるお子さんを持つ親御さんが直面する様々な悩み、特にK式発達検査の結果をどのように理解し、就学に向けてどのような準備をすればよいのか、具体的なアドバイスを提供します。都市部と地方での情報格差、療育施設の選択、学校選びなど、多くの親御さんが抱える不安に対し、専門家の視点と具体的な対策を提示します。この記事を読むことで、お子さんの成長をサポートするための具体的な行動計画を立て、より良い未来を切り開くための一歩を踏み出すことができるでしょう。
年中の子供です。自閉症（ADHD）の診断おりてます。このたび2回目のK式検査結果が出ました。
認知適応 127
言語社会 113
全領域 118
全領域でのDAが5歳６ヶ月で実年齢より＋11ヶ月、DQ118という結果が出ました。
どうしたらいいのでしょうか？
住んでいる地域が途方もない田舎で、通っている園には年少の頃から相談や面談の機会をもらい、市役所の担当者にも見に来ていただいていますが、結果は「ほかの子についていけてるので様子見でいいでしょう」で、手帳もおりていません。（ちなみに発達障害で障害者手帳がおりる都道府県に住んでいます）
療育施設も何もありません。
都市部の友人の子が同じく発達障害で療育の園に通って色々改善してる話を聞くと、うちはどうすればいいのかと焦りが募ります。
小学校入学を機に我が家も都市部に戻る予定ですが、就学前のこの時期に何かしておかなくていいのかと、本当に悩んでいます。
園や市役所に相談してもこっちが気にしすぎの神経質な親扱いされています。
この診断結果では都市部の小学校でも支援級ではなく通常級になるとも言われました。
都市部の発達障害児向けの保育施設？に聞いても通ってる子はもっと数字が低い子ばかりと言われました。
ではこのぐらいの数字でアスペルガーの診断がおりている未就学児の子供の場合は何も支援などはないのでしょうか？
今していることは、K式検査を受けた心理士さんのところで３ヶ月に一回話をするだけです。
話をするといっても子供と心理士が遊んで（親が入る余地なし）、終了間際にちらっと何か困ってることありますか？→まとめてきた内容を慌てて伝える→○○に気をつけて見守りましょうor改善するといいですね
みたいな
意味あるのこれ？といったことを
年少の頃から繰り返しています。
1. K式発達検査の結果を理解する
まず、K式発達検査の結果について詳しく見ていきましょう。今回の検査結果では、全領域の発達指数（DQ）が118であり、これは同年齢の子どもたちと比較して高い水準にあることを示しています。具体的には、発達年齢が実年齢よりも11ヶ月進んでいるという結果です。認知適応と、言語社会の能力にも、それぞれ高い数値が出ています。これは、お子さんが認知能力やコミュニケーション能力において、同年齢の子どもたちよりも優れていることを示唆しています。
しかし、発達障害のあるお子さんの場合、検査結果だけですべてを判断することはできません。発達の凸凹、つまり得意なことと苦手なことの差が大きいため、全体的な数値が高くても、特定の分野で困難を抱えている可能性があります。例えば、社会性やコミュニケーション能力に課題がある場合、検査結果だけでは見過ごされてしまうこともあります。
今回の検査結果からは、お子さんの認知能力が高いことがわかりますが、同時に、自閉症スペクトラム（ASD）や注意欠如・多動性障害（ADHD）といった診断があることから、社会性や行動面での課題も考慮する必要があります。これらの課題が、今後の学校生活や社会生活に影響を与える可能性があるため、早期からの適切な支援が重要となります。
2. 就学前の準備：具体的なステップ
就学前の準備は、お子さんの成長と将来にとって非常に重要です。ここでは、具体的なステップと、それぞれのステップにおける注意点について解説します。
2-1. 情報収集と相談
まず、お子さんの状態を正確に把握し、適切な支援を受けるために、情報収集と相談から始めましょう。
- 専門家との連携: K式検査を行った心理士との継続的な面談は重要です。しかし、現在の面談内容に疑問を感じている場合は、他の専門家への相談も検討しましょう。児童精神科医、発達支援の専門家、言語聴覚士など、様々な専門家がいます。セカンドオピニオンを求めることも有効です。
- 地域の情報収集: お住まいの地域の教育委員会や、発達支援に関する情報を集めましょう。就学に関する説明会に参加したり、学校見学を通じて、お子さんに合った学校環境を探すことも大切です。
- 親の会への参加: 同じ悩みを持つ親御さんたちの集まりに参加することで、情報交換や心のサポートを受けることができます。地域の親の会や、インターネット上のコミュニティなどを活用しましょう。
2-2. 個別支援計画の作成
お子さんの特性や課題に合わせた、個別支援計画（IEP）を作成することが重要です。この計画は、学校生活における具体的な目標や、それを達成するための支援内容を定めます。
- 学校との連携: 就学前に、入学予定の小学校の先生と面談を行い、お子さんの特性や必要な支援について話し合いましょう。学校側も、お子さんの状態を理解し、適切なサポートを提供するための準備をすることができます。
- 具体的な支援内容の検討: 授業中のサポート、休憩時間の過ごし方、友達との関係性など、学校生活における様々な場面での支援内容を検討します。例えば、視覚的な支援ツール（スケジュール表や絵カード）の活用、落ち着ける場所の確保、ソーシャルスキルトレーニングなどが考えられます。
- 定期的な見直し: IEPは一度作成したら終わりではありません。お子さんの成長や変化に合わせて、定期的に見直しを行い、必要に応じて修正していくことが重要です。
2-3. 家庭でのサポート
家庭でのサポートは、お子さんの成長を大きく左右します。日常生活の中で、お子さんの特性に合わせたサポートを行いましょう。
- コミュニケーションの工夫: お子さんの特性に合わせたコミュニケーション方法を工夫しましょう。視覚的な情報（絵カード、写真、スケジュール表）を活用したり、具体的に指示を出すなど、わかりやすい伝え方を心がけましょう。
- ソーシャルスキルのトレーニング: ソーシャルスキルのトレーニングは、友達との関係を築く上で非常に重要です。ロールプレイや、絵本などを活用して、感情表現やコミュニケーションスキルを練習しましょう。
- 生活習慣の確立: 規則正しい生活習慣を確立することで、お子さんの安定した生活をサポートすることができます。睡眠時間、食事時間、学習時間などを一定に保ち、生活リズムを整えましょう。
3. 就学先の選択：通常級、支援級、特別支援学校
就学先の選択は、お子さんの将来を左右する重要な決断です。お子さんの特性や、学校の環境、地域の状況などを考慮し、最適な選択をしましょう。
3-1. 通常級
通常級は、多くの子どもたちが通う一般的なクラスです。お子さんの発達状況によっては、通常級での学習も可能です。しかし、通常級を選択する場合は、学校側の理解と協力が不可欠です。担任の先生との連携を密にし、お子さんの特性に合わせたサポートをお願いしましょう。また、必要に応じて、通級指導教室の利用や、スクールカウンセラーとの連携も検討しましょう。
3-2. 支援級
支援級は、発達障害や学習障害など、特別な支援が必要な子どもたちが通うクラスです。少人数制で、きめ細やかな指導を受けることができます。お子さんの特性に合わせて、学習内容や支援方法が調整されるため、安心して学習に取り組むことができます。支援級への入学を検討する場合は、学校との相談や、教育委員会への手続きが必要となります。
3-3. 特別支援学校
特別支援学校は、より専門的な支援が必要な子どもたちが通う学校です。医療的なケアや、専門的な療育を受けることができます。特別支援学校への入学は、医師の診断や、教育委員会との相談が必要となります。
どの選択肢を選ぶかは、お子さんの個性やニーズ、そして学校の環境によって異なります。それぞれの選択肢のメリットとデメリットを比較検討し、お子さんにとって最適な環境を選びましょう。
4. 都市部への転居と療育施設の活用
都市部への転居は、お子さんの療育環境を大きく変える可能性があります。都市部には、発達障害児向けの療育施設や、専門的な支援を提供する機関が豊富にあります。転居を機に、積極的にこれらの施設を活用しましょう。
4-1. 療育施設の選択
療育施設には、様々な種類があります。お子さんの特性やニーズに合わせて、最適な施設を選びましょう。
- 児童発達支援: 未就学児を対象とした療育施設です。遊びを通して、社会性やコミュニケーション能力、認知能力などを育みます。
- 放課後等デイサービス: 学齢期の子どもたちを対象とした施設です。放課後や長期休暇中に、生活能力の向上や、社会性の発達を促します。
- 専門機関: 児童精神科医や、発達支援の専門家がいる機関です。専門的な相談や、発達検査、心理療法などを受けることができます。
療育施設を選ぶ際には、以下の点を考慮しましょう。
- 施設の雰囲気: お子さんが安心して過ごせる雰囲気であるか。
- 専門性: 専門的な知識や経験を持ったスタッフがいるか。
- プログラム内容: お子さんのニーズに合ったプログラムが提供されているか。
- アクセス: 通いやすい場所にあるか。
4-2. 療育の効果を最大化するために
療育の効果を最大化するためには、以下の点に注意しましょう。
- 継続的な利用: 療育は、継続的に利用することで効果を発揮します。定期的に通い、お子さんの成長をサポートしましょう。
- 家庭との連携: 療育施設と家庭が連携し、同じ目標に向かって取り組むことが重要です。療育での取り組みを家庭でも実践し、お子さんの成長を促しましょう。
- 親自身の学び: 親自身も、発達障害に関する知識を深め、お子さんの特性を理解することが大切です。セミナーや講演会に参加したり、専門書を読んだりして、学びを深めましょう。
5. 焦らず、長期的な視点で考える
お子さんの発達に関する悩みは、親御さんにとって非常に大きなものです。しかし、焦らず、長期的な視点で考えることが大切です。お子さんの成長は、一人ひとり異なり、ゆっくりと進んでいくものです。焦って無理な期待をせず、お子さんのペースに合わせて、着実にサポートしていきましょう。
また、親御さん自身が、心身ともに健康であることが重要です。悩みや不安を抱え込まず、周囲の人たちに相談したり、休息を取ったりして、自分自身のケアも忘れずに行いましょう。
6. まとめ：お子さんの未来を切り開くために
発達障害のあるお子さんの成長をサポートするためには、K式検査の結果を正しく理解し、就学前の準備をしっかりと行うことが重要です。情報収集、専門家との連携、個別支援計画の作成、家庭でのサポート、そして就学先の選択など、様々なステップがあります。都市部への転居を機に、療育施設を活用し、お子さんの可能性を最大限に引き出しましょう。焦らず、長期的な視点で、お子さんの成長を温かく見守り、共に歩んでいくことが、お子さんの未来を切り開くために最も大切なことです。
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