児童発達支援スクール、続ける？辞める？療育と子どもの成長を最優先に考えた選択とは
児童発達支援スクール、続ける？辞める？療育と子どもの成長を最優先に考えた選択とは
今回の相談は、お子さんの療育に関する重要な決断についてですね。民間の児童発達支援スクールに通われている中で、産休を機に担当の先生が変わり、お子さんが癇癪を起こすようになったとのこと。プログラムや支援内容には満足しているものの、先生との相性や、他の先生との力量差、さらにはご自身が先生たちから揶揄されるような状況に直面し、スクールを続けるべきか、辞めるべきか悩んでいらっしゃるのですね。
子供の療育についての相談です。民間の児童発達支援のスクールに通っています。
産休により、担当の先生が変わり、子供が癇癪を起こすようになりました。今のところ100%の確率で癇癪を起こしています。(5回中5回) その先生は私とも合いません。
2名体制なので2分の1の確率でその人に当たります。
もう1人の先生は子供も懐いているし、療育中も楽しそうです。私の相談にも乗ってくれます。
先生の指名はできないと契約書に記載されているため、このまま通うor辞めるの選択となります。 (管理者の方へは新しい先生にもう少し子供に寄り添った対応をしてもらえないかと一応相談はしましたが、そもそも子供との相性の問題だと思うので改善は見込まれません。)
プログラムや支援内容は子供に合っていますが、担当2人の力量差が気になります。
皆さんなら、スクールを続けますか？辞めますか？
先生達の部屋で私を揶揄した話で笑っているのを聞いてしまい、自分が行くことが嫌になってしまったので客観的な意見が聞きたいです。どうぞ、よろしくお願い致します。
この問題は、お子さんの発達支援という重要なテーマと、保護者であるあなたの精神的な負担という、二つの側面から考える必要があります。この記事では、それぞれの要素を丁寧に分析し、お子さんの最善の利益と、あなたの心の健康を両立させるための具体的なアドバイスを提供します。
1. 現状の整理：問題点の明確化
まず、現状を客観的に整理しましょう。問題点は大きく分けて以下の3つです。
- お子さんの癇癪：新しい先生との相性が悪く、療育中に癇癪を起こす頻度が高いこと。
- 先生の力量差：2人の先生の間で、療育の質に差があること。
- 保護者の精神的負担：先生たちからの揶揄があり、スクールに行くこと自体が精神的なストレスになっていること。
これらの問題が複雑に絡み合い、判断を難しくしています。それぞれの問題が、お子さんの発達、あなたの心の健康、そして療育の継続という3つの要素に影響を与えています。
2. 選択肢の比較検討：メリットとデメリット
スクールを「続ける」と「辞める」という二つの選択肢について、それぞれのメリットとデメリットを比較検討してみましょう。
2-1. スクールを「続ける」場合
メリット：
- プログラムの継続：お子さんに合ったプログラムを継続できる可能性。
- 他の先生との関係：もう一人の先生との良好な関係を維持できる。
- 環境の変化の回避：スクールを変えることによる環境の変化を避けられる。
デメリット：
- 癇癪の継続：相性の悪い先生に当たるたびに、癇癪が続く可能性がある。
- 療育の質のばらつき：先生によって療育の質に差があるため、お子さんの成長に影響が出る可能性がある。
- 保護者のストレス：先生たちとの関係性が改善しない場合、精神的な負担が続く。
2-2. スクールを「辞める」場合
メリット：
- ストレスからの解放：先生たちとの関係から解放され、精神的な負担が軽減される。
- 新たな選択肢の模索：お子さんに合った他のスクールや療育方法を探すことができる。
- 環境の変化：新しい環境で、お子さんの新たな可能性を引き出すことができる。
デメリット：
- プログラムの中断：現在受けているプログラムが中断され、お子さんの発達に影響が出る可能性がある。
- 新たな環境への適応：新しいスクールや療育方法に、お子さんが適応するまでに時間がかかる可能性がある。
- 選択肢の検討：数ある選択肢の中から、最適なものを見つけるための労力が必要。
3. 感情と向き合う：保護者の心のケア
今回のケースでは、保護者であるあなたの精神的な負担が大きいことが見過ごせません。先生たちからの揶揄は、あなたを深く傷つけ、スクールに通うこと自体を嫌にさせています。この感情を無視せず、しっかりと向き合う必要があります。
まずは、自分の感情を認識し、受け入れることから始めましょう。「悲しい」「つらい」「腹立たしい」といった感情を否定せず、自分の心に寄り添いましょう。そして、なぜそのような感情を抱くのか、その原因を具体的に考えてみましょう。今回のケースでは、先生たちの言動が原因であることは明らかです。
次に、感情を吐き出す方法を見つけましょう。信頼できる人に話を聞いてもらう、日記を書く、趣味に没頭するなど、自分に合った方法で感情を表現しましょう。専門家のカウンセリングを受けることも有効です。専門家は、あなたの感情を客観的に分析し、心のケアをサポートしてくれます。
最後に、自分を大切にすることを忘れないでください。心身ともに健康な状態でいることが、お子さんの療育にも良い影響を与えます。休息を取り、好きなことをし、自分を甘やかす時間も大切です。
4. 行動計画：具体的な対策
選択肢を比較検討し、感情と向き合った上で、具体的な行動計画を立てましょう。ここでは、それぞれの選択肢を選んだ場合の具体的な対策を提案します。
4-1. スクールを「続ける」場合
- スクールとの交渉：
管理者に、先生のローテーションについて再度相談してみましょう。先生の指名ができない場合でも、可能な範囲で配慮してもらえるよう交渉してみましょう。例えば、お子さんの癇癪が起こりやすい時間帯を避けて、もう一人の先生に担当してもらうなど、具体的な提案をしてみましょう。
- 先生とのコミュニケーション：
相性の悪い先生とのコミュニケーションを、必要最低限にしましょう。もし、どうしても話さなければならない場合は、冷静かつ客観的に話すように心がけましょう。また、他の先生との連携を密にし、お子さんの状況を共有することで、より良い療育環境を築くことができます。
- 心のケア：
スクールに通うことによる精神的な負担を軽減するために、カウンセリングを受けたり、信頼できる人に相談したりするなど、心のケアを怠らないようにしましょう。また、スクールに通う日数を減らすなど、無理のない範囲で調整することも検討しましょう。
4-2. スクールを「辞める」場合
- 情報収集：
お子さんに合った他のスクールや療育方法について、積極的に情報を収集しましょう。インターネット検索、地域の情報誌、先輩ママからの口コミなど、様々な情報源を活用しましょう。気になるスクールがあれば、体験レッスンに参加したり、見学に行ったりして、実際に雰囲気や療育内容を確認しましょう。
- 専門家への相談：
児童発達支援の専門家や、保育士、心理士などに相談し、お子さんの状況や特性に合った療育方法をアドバイスしてもらいましょう。専門家は、豊富な知識と経験に基づき、あなたに最適な選択肢を提案してくれます。
- 新たな環境への準備：
新しいスクールや療育方法に、お子さんがスムーズに適応できるように、事前に準備をしましょう。例えば、新しいスクールの情報を子供に伝えたり、体験レッスンに参加したりして、新しい環境に慣れさせてあげましょう。また、お子さんの不安を和らげるために、一緒に絵本を読んだり、遊びを通してコミュニケーションをとったりすることも有効です。
5. 専門家の視点：療育の質と子どもの成長
療育の質は、お子さんの成長に大きな影響を与えます。質の高い療育とは、お子さんの発達段階や特性に合わせたプログラムを提供し、個々のニーズに応じたきめ細やかな支援を行うことです。また、子どもたちが安心して過ごせる安全な環境を提供し、自己肯定感を育むことも重要です。
今回のケースでは、先生の力量差が療育の質に影響を与えている可能性があります。お子さんの癇癪が頻繁に起こる状況も、療育の質が低下しているサインかもしれません。お子さんの成長を最優先に考え、療育の質を重視した選択をすることが重要です。
専門家は、お子さんの発達状況を評価し、最適な療育プランを提案してくれます。また、保護者の方の悩みや不安にも寄り添い、心のケアをサポートしてくれます。専門家の意見を参考にしながら、お子さんに最適な療育環境を選びましょう。
6. 成功事例：他の保護者の選択
他の保護者の成功事例を参考にすることも、あなたの決断を後押ししてくれるでしょう。以下に、類似のケースにおける成功事例をいくつか紹介します。
- 事例1：スクールを辞め、別のスクールへ転園
ある保護者は、お子さんと先生との相性が悪く、スクールに通うことがストレスになっていました。そこで、思い切ってスクールを辞め、別のスクールに転園しました。新しいスクールでは、お子さんに合った療育プログラムが提供され、先生との相性も良く、お子さんは笑顔で通うようになりました。保護者の方も、精神的な負担から解放され、お子さんの成長を温かく見守ることができています。
- 事例2：スクールを続けながら、カウンセリングを受ける
ある保護者は、スクールに通いながら、先生との関係性に悩んでいました。そこで、カウンセリングを受け、自分の感情と向き合い、ストレスを軽減する方法を学びました。また、スクールとのコミュニケーションを改善し、先生との関係を良好に保つ努力をしました。その結果、お子さんは安心してスクールに通い、保護者の方も、精神的な負担を軽減しながら、お子さんの成長をサポートすることができています。
- 事例3：スクールとの交渉により、担当の先生を変更
ある保護者は、スクールに相談し、先生のローテーションについて交渉しました。その結果、お子さんの状況に合わせて、担当の先生を変更してもらうことができました。お子さんは、新しい先生との相性が良く、笑顔で療育を受けるようになりました。保護者の方も、安心してスクールに通わせることができています。
これらの事例から、それぞれの状況に合わせて、様々な選択肢があることがわかります。あなたも、お子さんの状況や、自分の気持ちに合った選択をすることが大切です。
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7. まとめ：最善の選択のために
今回の相談は、お子さんの療育と、あなたの心の健康という、二つの重要な要素が絡み合った複雑な問題です。どちらの選択肢を選ぶにしても、お子さんの最善の利益を第一に考え、あなたの心の健康を大切にすることが重要です。
まずは、現状を客観的に整理し、問題点を明確にしましょう。次に、スクールを「続ける」と「辞める」という二つの選択肢について、それぞれのメリットとデメリットを比較検討しましょう。そして、自分の感情と向き合い、心のケアを怠らないようにしましょう。具体的な行動計画を立て、専門家のアドバイスを参考にしながら、あなたにとって最善の選択をしてください。
今回の決断は、お子さんの将来に大きな影響を与える可能性があります。焦らず、じっくりと時間をかけて、最善の選択をしてください。そして、決断したら、自信を持って、お子さんと一緒に前向きに進んでいきましょう。
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