保育園での保育士さんの対応に悩むあなたへ：発達障害疑いのお子さんとの向き合い方と、より良い関係を築くための具体的なアドバイス
保育園での保育士さんの対応に悩むあなたへ：発達障害疑いのお子さんとの向き合い方と、より良い関係を築くための具体的なアドバイス
この記事では、保育園での保育士さんの対応に悩み、発達障害の疑いのあるお子さんを持つ親御さんに向けて、具体的なアドバイスを提供します。集団行動や感情のコントロールに苦労するお子さんへの理解を深め、保育園とのより良いコミュニケーションを築き、お子さんが安心して成長できる環境を作るためのヒントをお届けします。
うちの子は年中で、発達障害疑いということを伝えた上で預けています。
はたから見ればただのワガママにみえてしまうかもしれないのですが、どうしても集団行動がとれなかったり、気持ちがうまく切り替えられなくて次の行動がとれなかったりする場面があります。
病院や療育にも通い、こういう場面ではこうすると少し落ち着きます、等の情報も共有しています。
年少のときは大きな問題はなかったのですが、年中になり担任の先生が変わってからというもの、連絡帳の報告もネガティブなものばかり、顔を合わせるとネガティブ発言ばかりで辛いです。
保育園ではみんなと同じ行動をとれないと、そんなんじゃ小学校に入れないよ！もう小学校行かないんだね！と脅しのような注意を受けているのを目撃してしまいました。
私としてはそういう注意の仕方はやめてほしいのですが、あまりごちゃごちゃいうと、それが理由で子供が理不尽な思いをしないか不安で注意できません。
この前は、制作をやりたくない！と癇癪をおこしたようで、その後どうしてそうなったかわかりませんが、一人で保育園から出ようとして、ドアのロックを外し出ようとしたところで先生に保護されたようです。
そもそも、ドアのロックをを外しているあいだ、うちの子は一人だったのか？と不審に思いました。
教室は二階で、玄関は一階なのに‥
そして、勝手に出ていこうとしました。家でも注意してください。とのこと。
もちろん出ていくことはよくないですが、障害疑いで突拍子もない行動をとることがあると伝えているのに放置していたのか？と疑問です。
あまり強く言うこともできず、どうしたらよいかわかりません。
手がかかっているのはわかっているし、対応が難しいのもわかるのですが…
あれができない、これもできない、言うことを聞かない、と言われ続けて辛いです。
園長先生も、小学校に行けないよ！発言をしていたし、相談していいものかわかりません。
支離滅裂ですみません。
やんわりとなら、わたしの考えを伝えても大丈夫なのでしょうか？
1. 現状の整理：何が問題で、何が不安なのか？
まず、現状を整理し、何が問題で、何が不安なのかを明確にしましょう。今回のケースでは、以下の点が主な問題点として挙げられます。
- 保育士の対応：ネガティブな報告、脅しのような注意、不適切な対応（ドアのロックを外した件）
- コミュニケーション不足：親との情報共有の不足、子どもの特性への理解不足
- 子どもの心のケア：「できない」と言われ続けることによる子どもの自己肯定感の低下
- 園全体の姿勢：園長先生の対応、発達障害への理解の偏り
これらの問題点に対して、親御さんが抱える不安は多岐にわたります。具体的には、
- 子どもが園で不当な扱いを受けていないか
- 子どもの発達に悪影響がないか
- 園との関係が悪化し、子どもが不利益を被らないか
- 自分の意見を伝えても良いのか、どのように伝えれば良いのか
これらの不安を抱えたままでは、具体的な解決策を見つけることが難しくなります。まずは、問題点を整理し、自分の不安を明確にすることが、最初のステップです。
2. 保育士とのコミュニケーション：建設的な対話のために
保育士とのコミュニケーションは、問題を解決するための重要な鍵となります。しかし、感情的にならず、建設的な対話をするためには、いくつかのポイントを押さえておく必要があります。
2-1. 事前の準備：伝えたいことを整理する
保育士との話し合いに臨む前に、伝えたいことを整理しておきましょう。具体的には、以下の点を明確にしておくと、スムーズなコミュニケーションができます。
- 伝えたいことの優先順位：最も伝えたいこと、譲れない点を明確にする
- 具体的な事例：問題点として感じている具体的な事例をいくつか用意する（連絡帳の内容、保育中の言動など）
- 子どもの特性：子どもの発達特性や、対応方法について説明するための資料を用意する（療育手帳、専門家の意見書など）
- 希望：保育士にどのように対応してほしいのか、具体的な希望を伝える（例：子どもの行動を理解しようと努めてほしい、困ったときはすぐに連絡してほしいなど）
2-2. コミュニケーションのポイント：相手に理解を求めるために
話し合いの際には、以下の点に注意しましょう。
- 感情的にならない：冷静さを保ち、客観的に話すことを心がける
- 相手の意見を尊重する：相手の立場や考えを理解しようと努める姿勢を見せる
- 具体的な事例を挙げる：抽象的な表現ではなく、具体的な事例を挙げて、問題点を明確にする
- 子どもの気持ちを代弁する：子どもの気持ちを理解し、代弁することで、保育士の共感を呼ぶ
- 協力体制を築く：保育士と協力して、子どもの成長をサポートしたいという姿勢を示す
- 言葉遣いに注意する：相手を非難するような言葉遣いは避け、丁寧な言葉遣いを心がける
例えば、「〇〇先生は、うちの子が〇〇できないと仰いますが、実は、〇〇という特性があり、〇〇すると落ち着くんです。〇〇先生にも、〇〇の対応を試していただきたいのですが、いかがでしょうか？」といったように、具体的な提案を交えながら話すと、相手に理解してもらいやすくなります。
3. 園との連携：より良い関係を築くために
保育士だけでなく、園全体との連携も重要です。園長先生や他の職員とも協力し、子どもが安心して過ごせる環境を整えるために、以下の点に注意しましょう。
3-1. 園長先生との面談：園全体の理解を深める
園長先生との面談を設け、子どもの特性や、保育士の対応について相談しましょう。園長先生は、園全体の運営方針を決定する立場にあるため、理解と協力を得ることで、より良い環境を築くことができます。
面談の際には、以下の点を伝えましょう。
- 子どもの特性：発達障害の疑いがあること、具体的な特性について説明する
- 保育士の対応への懸念：具体的な事例を挙げ、改善を求める
- 園への協力体制：園と協力して、子どもの成長をサポートしたいという意思を伝える
- 具体的な提案：園全体で、発達障害に対する理解を深めるための研修を実施してほしい、専門家との連携を検討してほしい、など
3-2. 園との情報共有：子どもの情報を共有する
子どもに関する情報を、園と積極的に共有しましょう。具体的には、以下の情報を共有することが重要です。
- 療育情報：療育での指導内容、専門家からのアドバイス
- 家庭での様子：子どもの好きなこと、嫌いなこと、得意なこと、苦手なこと
- 緊急時の対応：パニックになったときの対応、アレルギー情報、持病など
情報共有は、連絡帳、面談、電話など、様々な方法で行うことができます。定期的に情報交換の機会を設け、子どもの状況を共有することで、園全体で子どもの成長をサポートすることができます。
3-3. 専門家との連携：サポート体制を強化する
必要に応じて、専門家との連携も検討しましょう。専門家とは、医師、臨床心理士、保育士、発達支援の専門家などです。専門家のアドバイスを受けることで、子どもの特性に合わせた具体的な対応方法を知ることができ、園との連携を円滑に進めることができます。
専門家との連携方法としては、以下の方法があります。
- 園への訪問：専門家に園を訪問してもらい、子どもの様子を観察してもらう
- 園との合同面談：専門家を交えて、園と保護者が一緒に面談を行う
- 情報交換：専門家と園が、子どもの情報を共有し、連携して対応する
4. 子どもの心のケア：自己肯定感を育むために
保育園での対応が、子どもの自己肯定感を傷つけてしまうことがあります。子どもが安心して成長するためには、親御さんが子どもの心のケアをすることが重要です。
4-1. 家庭でのサポート：子どもの気持ちを受け止める
子どもが保育園での出来事を話してくれたら、まずは子どもの気持ちを受け止めてあげましょう。子どもの話を否定したり、批判したりせず、「つらかったね」「悲しかったね」など、共感の言葉をかけてあげることが大切です。
また、子どもの良いところを褒め、自己肯定感を高めることも重要です。小さなことでも、できたこと、頑張ったことを褒めてあげましょう。「〇〇できたね！すごいね！」「頑張って練習したから、上手になったね！」など、具体的に褒めることで、子どもの自信につながります。
4-2. 園との連携：子どもの成長をサポートする
園と連携し、子どもの成長をサポートすることも重要です。保育士に、子どもの良いところを見つけて褒めてもらうように依頼したり、子どもの得意なこと、好きなことを活かした活動を取り入れてもらうように相談したりしましょう。
また、子どもが困っていること、悩んでいることを、園と共有し、一緒に解決策を考えることも大切です。園と協力して、子どもが安心して過ごせる環境を整えましょう。
5. 具体的な対応策：ケーススタディと実践的なアドバイス
ここからは、具体的なケーススタディを通して、実践的なアドバイスを提供します。
ケース1：保育士のネガティブな報告が多い場合
問題点：連絡帳や面談で、子どものできないことばかり報告され、親御さんが落ち込んでしまう。
対応策：
- 保育士とのコミュニケーション：保育士に、子どもの良いところも積極的に報告してもらうように依頼する。例えば、「〇〇ちゃんは、絵を描くのが得意で、いつも楽しそうに描いていますね」など、具体的に褒めてもらうように依頼する。
- 親としての対応：子どもの良いところを積極的に見つけ、褒めてあげる。例えば、「今日は、お友達と仲良く遊べたね！」「自分で靴を履けたね！」など、具体的に褒める。
- 園長先生との連携：園長先生に、保育士の対応について相談し、改善を求める。園全体で、子どもの良いところを見つけ、褒めるという方針を徹底してもらう。
ケース2：保育士が「小学校に行けないよ！」と脅す場合
問題点：保育士が、子どもの行動に対して、「そんなんじゃ小学校に行けないよ！」などと脅すような言葉を使い、子どもが不安を感じてしまう。
対応策：
- 保育士とのコミュニケーション：保育士に、子どもの発達段階に合わせた言葉遣いをしてもらうように依頼する。例えば、「〇〇ちゃんは、まだ〇〇が難しいけど、少しずつできるようになるよ。一緒に頑張ろうね！」など、励ますような言葉を使うように依頼する。
- 親としての対応：子どもに、小学校に行くことへの期待を持たせる。例えば、「小学校は、楽しいことがたくさんあるよ！」「新しいお友達ができるよ！」など、前向きな言葉をかける。
- 園長先生との連携：園長先生に、保育士の言葉遣いについて相談し、改善を求める。園全体で、子どもの自己肯定感を高めるような言葉遣いを徹底してもらう。
ケース3：子どもが保育園から出て行こうとした場合
問題点：子どもが、保育園から一人で出て行こうとし、安全面で不安がある。
対応策：
- 保育士とのコミュニケーション：保育士に、子どもの行動の理由を尋ね、今後の対応について相談する。例えば、「〇〇ちゃんが、なぜ出て行こうとしたのか、理由を教えてください。今後、このようなことがないように、どのように対応すれば良いでしょうか？」など、具体的な質問をする。
- 園の安全対策：園に、安全対策の強化を求める。例えば、ドアのロックを二重にする、監視カメラを設置する、など。
- 家庭での対応：子どもに、危険な行動について教え、なぜいけないのかを説明する。例えば、「保育園から一人で出て行くことは、とても危険だよ。もし、迷子になったら、怖い人がいるかもしれないし、車にひかれるかもしれない。だから、絶対に一人で出て行ってはいけないんだよ。」など、具体的に説明する。
6. まとめ：お子さんの成長を支えるために
保育園での保育士さんの対応に悩むことは、多くのお子さんを持つ親御さんが経験することです。しかし、適切な対応と、園との連携によって、より良い環境を築き、お子さんの成長を支えることができます。
今回の記事で紹介した、
- 現状の整理
- 保育士とのコミュニケーション
- 園との連携
- 子どもの心のケア
- 具体的な対応策
これらのステップを参考に、お子さんの状況に合わせて、一つずつ実践してみてください。
大切なのは、お子さんの気持ちに寄り添い、理解しようと努めることです。そして、園との連携を密にし、お子さんが安心して成長できる環境を整えることです。
困難な状況ではありますが、諦めずに、お子さんのためにできることを一つずつ積み重ねていきましょう。あなたの努力は、必ずお子さんの未来を明るく照らすはずです。
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