保育園での他害行為への対応：子どもの心を守り、より良い環境を築くために
保育園での他害行為への対応：子どもの心を守り、より良い環境を築くために
この記事では、保育園に通うお子さんの他害行為に悩む保護者の方々へ、具体的な対応策と心のケアについて解説します。お子さんの安全を守りながら、より良い保育環境を築くためのヒントを提供します。
4歳の息子の通う保育園の同じクラスに1人よく他の子を叩いてしまったり暴力を振るうお子さんがいます。保育参観で見ていても明らかに多動があり、思い通りにならないと癇癪を起こしてます。人に対して暴力を振るうのも、少し触っただけでも強く触られたと感じて全力で殴り返してくる様子です。正直グレーではなく何かしらの障害はあると思われる子です。
その子に1歳児クラスの頃からよく叩かれると息子本人から聞いており｢〇〇くんに殴られるから保育園に行きたくない。怖くて行けない。｣と2歳児クラスの時と3歳児クラスの時に、毎朝泣いて保育園に行き渋る時期が数週間ありました。
最初の2歳児クラスの頃はコロナで保育参観もなく、どんなお子さんかも分からなかったので、子供同士の喧嘩でお互い様かと思いそこまで保育園に対してアクションは起こさなかったのですが、3歳児クラスで息子も語彙が増え状況説明が鮮明になり、明らかにおかしいと思ったので保育園に相談しました。
園長先生と担任の先生と個人面談し、うちの子にも｢殴られたら先生にすぐに言うこと｣を言い聞かせ(今までは殴られたら先生に言いな？と言うと｢先生は悪くないし困らせたくないから言いたくない｣と言っていました)同じ班にはしないで欲しいこと、当該園児の親には謝罪して欲しいわけでもなく、みんな仲良くして欲しいのではなくて正直関わりたくない旨を伝え、先生方もよく注視してくれること、言い出しやすいように気にしてくれることなど対応していただけました。
半年ほど先生方の協力もあり、特に何も無かったのですがここ最近また昨日は足を噛まれたり、今日はお迎え時に私のネックストラップを当該児が強く引っ張る→その子に｢やめて｣と声掛する→息子がやめるように腕を触って下に降ろす仕草を促す→当該児が怒って息子の腕をグーで殴る→私が｢本当にやめて｣と手で遮り仲裁するも手の間から息子の腕を赤くなるまでグーで3回殴るなどがありました。
保育園側はできる限りの対応をしてくれていると思いますし、きっと当該児の親御さんも苦労はされているだろうと思いますが、やはりその子のせいで息子が何度も殴られたり、保育園に行くのに毎朝泣いて嫌がる姿を見ると｢しょうがないな｣ではいられない感情が沸いてきます。
当該児の保護者さんとはほとんど会話はした事がありません。保護者さん側もちょっと問題がありそうな方なので保護者さんに直接何かを伝えて解決することは避けたいです。
こういう場合はどうしたらいいのでしょうか？
主人は｢もう毎回ずっっっとされてきてるんだから向こうの保護者は許す気にはならない。やられたらやり返せ！むしろ他の子はダメだけどその子に関してはやられる前に殴ってもいい。親には絶対に謝らない｣と息子に言ってますが(気持ちは分かるけどそれはやめなよと言ってます)弱気な子なので、今日の私が引っ張られた時や以前、私が当該児に私の履いてる靴下の動物マークが気になったようでそのマークを強く殴られた時は守ってくれようと遮るように手を押しのけたりしますが今まで本人と保育園側から聞く限り殴り返したことはありません。
4月から新学級で環境が少し変わるので、当該児のストレス(?)もかかり、より他害が増えそうで心配です。
1. 現状の整理と親御さんの感情の理解
まず、現状を整理し、親御さんの感情を理解することから始めましょう。お子さんが保育園で他害行為に遭い、精神的な苦痛を感じていることは非常に辛いことです。毎朝保育園に行きたくないと泣く姿を見るのは、親として心が痛むものです。同時に、保育園や加害児の保護者への不信感や、どうすれば良いのか分からないという不安も大きいでしょう。この複雑な感情を理解し、受け止めることが、問題解決の第一歩となります。
2. 保育園との連携を強化する
保育園は、お子さんの安全を守る上で重要な役割を担っています。現状では、保育園側もできる限りの対応をしてくれているとのことですが、さらなる連携強化が必要です。
- 情報共有の徹底: お子さんの状況を詳細に伝え、具体的な場面や頻度、お子さんの反応などを共有しましょう。保育園側も、お子さんの行動パターンやトリガーを把握することで、より効果的な対応ができるようになります。
- 対応策の確認: 保育園がどのような対応策を講じているのか、具体的に確認しましょう。例えば、加害児への個別支援、保育士の配置、遊びの場の工夫など、様々な対策が考えられます。
- 定期的な面談: 定期的に保育園と面談を行い、状況の変化や対応の進捗を確認しましょう。必要であれば、専門家（医師、臨床心理士など）との連携についても相談してみましょう。
3. お子さんへの心のケア
他害行為は、お子さんの心に大きな影響を与える可能性があります。お子さんの心のケアを最優先に考え、寄り添い、安心感を与えることが重要です。
- 話を聞く: お子さんの話に耳を傾け、感情を理解し、共感しましょう。「怖かったね」「痛かったね」など、お子さんの気持ちを言葉で表現し、受け止めることが大切です。
- 安心できる環境作り: 家庭で安心できる環境を作り、お子さんがリラックスできる時間を与えましょう。好きな遊びをしたり、抱きしめたり、安心できる場所を提供することが重要です。
- 自己肯定感を高める: お子さんの良いところを認め、褒めてあげましょう。自信をつけ、自己肯定感を高めることで、困難な状況にも立ち向かえる力を養うことができます。
- 具体的なアドバイス: 殴られたときにどうすれば良いか、具体的なアドバイスを与えましょう。「先生に助けを求める」「逃げる」「大きな声で助けを求める」など、安全を確保するための方法を教えましょう。
4. 加害児への理解と、保護者との距離感
加害児の保護者との関係は、非常にデリケートな問題です。直接的な対立を避けつつ、お子さんの安全を守るために、以下の点に注意しましょう。
- 加害児の状況を理解する: 加害児が何らかの発達障害や特性を持っている可能性を考慮し、一方的な非難は避けましょう。加害児もまた、何らかの困難を抱えている可能性があります。
- 保育園を通じて情報交換: 加害児の保護者と直接話すことは避け、保育園を通じて情報交換を行いましょう。保育園が仲介役となり、双方の状況を伝え、理解を深めることができます。
- 冷静な対応: 感情的にならず、冷静に状況を把握し、対応することが重要です。感情的な言動は、事態を悪化させる可能性があります。
5. 専門家への相談
状況が改善しない場合や、お子さんの心のケアについて不安がある場合は、専門家への相談を検討しましょう。専門家は、客観的な視点からアドバイスを提供し、具体的な対応策を提案してくれます。
- 医師: お子さんの発達や行動について、専門的な診断やアドバイスを受けることができます。
- 臨床心理士: お子さんの心のケアや、保護者へのカウンセリングを受けることができます。
- 保育コンサルタント: 保育園との連携や、問題解決に向けたアドバイスを受けることができます。
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6. 具体的な対応策：ケーススタディ
具体的な事例を通して、対応策をより具体的に理解しましょう。
ケース1：園でのトラブル発生時
お子さんが園で殴られた場合、まずは落ち着いてお子さんの話を聞き、状況を把握します。その後、保育士に報告し、園の対応を確認します。お子さんには、「先生に助けを求める」「逃げる」など、安全を確保するための具体的な方法を教えます。必要に応じて、専門家への相談も検討します。
ケース2：加害児との関係
加害児の保護者との直接的な対立は避け、保育園を通じて情報交換を行います。加害児の状況を理解し、一方的な非難は避けましょう。保育園が仲介役となり、双方の状況を伝え、理解を深めます。
ケース3：お子さんの心のケア
お子さんの話に耳を傾け、感情を理解し、共感します。「怖かったね」「痛かったね」など、お子さんの気持ちを言葉で表現し、受け止めます。家庭で安心できる環境を作り、お子さんがリラックスできる時間を与えましょう。自己肯定感を高めるために、お子さんの良いところを認め、褒めてあげましょう。
7. 4月からの新学級への備え
4月から新学級になり、環境が変わることで、お子さんの不安が増大する可能性があります。新学級への移行をスムーズにするために、以下の準備を行いましょう。
- 事前準備: 新しいクラスの情報を集め、お子さんと一緒に確認しましょう。担任の先生やクラスの友達について話したり、写真を見せたりすることで、不安を軽減できます。
- 保育園との連携: 新学級での対応について、保育園と事前に打ち合わせを行いましょう。お子さんの状況を伝え、特別な配慮が必要な点などを共有します。
- 心の準備: お子さんの不安を理解し、寄り添い、安心感を与えましょう。新しい環境に慣れるまで、時間がかかることを理解し、焦らずに見守りましょう。
8. 父親の役割：子どもの心の成長をサポート
今回のケースでは、父親が「やられたらやり返せ」という発言をしていますが、これは子どもの感情を理解しようとする一方で、問題解決の方向性としては適切ではありません。父親は、子どもの心の成長をサポートする上で、重要な役割を担っています。
- 感情の理解: 子どもの感情に寄り添い、共感を示しましょう。「辛かったね」「怖かったね」など、子どもの気持ちを言葉で表現し、受け止めることが大切です。
- 安全の確保: 子どもの安全を最優先に考え、危険な状況から守りましょう。暴力行為に対しては、毅然とした態度で対応し、子どもに安全な場所を提供しましょう。
- 問題解決のサポート: 子どもが抱える問題を一緒に考え、解決策を模索しましょう。子どもの意見を聞き、尊重しながら、適切なアドバイスを与えましょう。
- 自己肯定感の育成: 子どもの良いところを認め、褒めてあげましょう。自信をつけ、自己肯定感を高めることで、困難な状況にも立ち向かえる力を養うことができます。
9. 長期的な視点：子どもの成長を見守る
他害行為の問題は、すぐに解決できるものではありません。長期的な視点に立ち、子どもの成長を見守りましょう。
- 焦らない: 問題解決には時間がかかることを理解し、焦らずに、一つ一つ丁寧に対応しましょう。
- 変化を観察する: お子さんの様子を注意深く観察し、小さな変化にも気づき、対応しましょう。
- サポートを求める: 困ったときは、一人で抱え込まず、周囲の人々（家族、保育園、専門家など）にサポートを求めましょう。
10. まとめ：子どもの安全と心の健康を守るために
保育園での他害行為は、子どもだけでなく、保護者にとっても大きな悩みです。しかし、適切な対応と心のケアを行うことで、子どもたちの安全と心の健康を守ることができます。保育園との連携を強化し、お子さんの話に耳を傾け、安心できる環境を整えましょう。専門家への相談も検討し、長期的な視点に立って、子どもの成長を見守りましょう。
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