1歳半健診で「問題なし」と言われたけど…発語がない娘の成長と、言葉の教室・療育への道
1歳半健診で「問題なし」と言われたけど…発語がない娘の成長と、言葉の教室・療育への道
この記事では、1歳半のお子さんの発語に関するお悩みについて、専門家の視点から具体的なアドバイスを提供します。1歳半健診で「問題なし」と言われたものの、発語の遅れや行動面での気になる点があり、発達障害の可能性についても不安を感じているお母さん、お父さんに向けて、現状の整理、専門機関の探し方、そして親としてできることなど、具体的なステップを解説します。
1歳半で発語がない娘が心配です
先日1歳半検診がありました。小児科検診は大泣きする中、無理矢理聴診器を当てられ「問題なし」と言われ即終了。保健師さんとの面談も私にしがみついて離れず積み木も指差しも出来ませんでしたが、「泣いてたら出来ないね。半分くらいは泣いてて出来てないから大丈夫」と言われて終了。
1歳半検診で発語ゼロだと指摘を受けたり何らかのアドバイスがあると思っていましたが、あっという間に終わって問題なしと言われ拍子抜けです。
かかりつけの小児科にも相談しましたが、個人差があるから3歳くらいまでは様子見だと言われました。ADHDやASD傾向のある身内が数人いるので、遺伝的にも発達障害を心配しています。
以下、心配な点です。
- 意味のある発語がない(あーん、あーあ等は言います)
- お気に入りの帽子を1日中被っていたがる。隠しておけば大丈夫。見える場所にあるのに被せないと帽子を指差して自分の頭をたたいて泣いて怒る。
- 外に行くと石を拾って手に持って離さない。常に何かを手に持っていたがる。
- 人見知りが激しく、家の外ではほとんど笑わない。知らない人は警戒してガン見する。児童館や公園に行っても他の子がいる遊び場には近寄らないで私にしがみついている。だっこから下に降りるのも嫌がる。(近寄らなければいいので誰にでも真顔でバイバイやこんにちはの動きはする)
- 父母にべったりであまり1人遊びをしない
・積み木や指差しは家ではできる。(発見、要求、応答の指差しはするが、共感の指差し？はよくわからない)
・父母や祖父母の前ではよく笑う。
・簡単な指示は通る。
・親の動きやテレビのダンスの模倣はする。
・食事や睡眠で困ることはない。
保健センターでも小児科でも心配な点を相談していますが、問題なしと言われます。「いっぱい話しかけて、たくさん外に連れて行ってあげてください」としか言われませんが、もう自分でできる限りのことはやっているつもりです。
夫も全然心配していません。(夫自身が2歳半まで一言もしゃべらず保育園からも指摘を受けていたが、ある日突然話し始めたそうです。)客観的に見て問題ないと思いますか？
このような状況で言葉の教室や療育のようなものはどのように探せばいいのでしょうか？
1. 現状の整理と、専門家への相談の重要性
1歳半のお子さんの発語や行動についてのご心配、よくわかります。健診や小児科での対応に不安を感じるお気持ちも理解できます。まず、現時点での状況を客観的に整理し、専門家への相談を検討することから始めましょう。
ご相談内容を拝見すると、お子さんの発語の遅れに加え、特定の物へのこだわり、人見知り、人との関わり方の偏りなど、いくつかの気になる点があります。一方で、積み木や指差し、指示への理解、模倣など、発達を促す上で重要な要素も備わっています。ご主人が2歳半まで発語がなかったというご経験があることも、ご自身の不安を増幅させているかもしれません。
しかし、ご家族に発達障害の傾向があること、そしてお子さんの気になる行動があることから、専門家への相談は非常に重要です。専門家は、お子さんの発達の現状を詳細に評価し、適切なアドバイスや支援を提供してくれます。早期の対応は、お子さんの発達をサポートする上で非常に効果的です。
2. 専門家への相談ステップ
専門家への相談は、大きく分けて以下のステップで進めていくとスムーズです。
ステップ1: 情報収集と準備
まずは、お子さんの日々の様子を記録することから始めましょう。具体的には、
- 発語の記録: どんな言葉を発しているか、頻度、状況などをメモします。
- 行動の記録: 特定の物へのこだわり、人との関わり方、遊び方などを具体的に記録します。
- 家族歴の整理: ご家族の発達に関する情報を整理し、専門家に伝えます。
これらの記録は、専門家との面談で非常に役立ちます。また、事前に気になる点をリストアップしておくと、相談がスムーズに進みます。
ステップ2: 相談先の選定
相談先としては、以下のような選択肢があります。
- 小児科医: かかりつけの小児科医に、改めて相談してみましょう。発達に関する専門知識を持つ医師もいます。
- 発達専門医: 発達障害や発達に関する専門知識を持つ医師に相談することも有効です。
- 保健センター: お住まいの地域の保健センターには、発達に関する相談窓口があります。
- 児童発達支援センター: 発達に遅れや偏りが見られるお子さんのための施設です。専門的な支援を受けることができます。
- ことばの教室: 言葉の発達に特化した専門家がいます。
相談先を選ぶ際には、以下の点を考慮しましょう。
- 専門性: 発達に関する専門知識を持っているか。
- 経験: 多くの事例を経験しているか。
- 相性: 相談しやすい雰囲気か。
ステップ3: 相談と評価
専門家との面談では、お子さんの現状について詳しく説明し、これまでの記録を共有します。専門家は、お子さんの行動を観察したり、保護者への聞き取りを行ったりして、発達の状況を評価します。必要に応じて、発達検査を行うこともあります。
ステップ4: 支援計画の策定
評価の結果に基づいて、専門家は適切な支援計画を提案します。支援計画には、以下のような内容が含まれることがあります。
- 具体的なアドバイス: 家庭での接し方、遊び方など。
- 療育: 児童発達支援センターやことばの教室での専門的な支援。
- 情報提供: 地域の支援サービスに関する情報。
3. 言葉の教室・療育の探し方
言葉の教室や療育を探すには、以下の方法があります。
方法1: 地域の情報収集
まず、お住まいの地域の情報を収集しましょう。具体的には、
- 保健センター: 地域の療育施設や言葉の教室に関する情報を提供してくれます。
- 市区町村の窓口: 子育て支援に関する情報を得ることができます。
- インターネット検索: 「〇〇市 療育」「〇〇市 言葉の教室」などのキーワードで検索してみましょう。
- 口コミ: 実際に利用したことのある保護者からの情報を参考にしましょう。
方法2: 見学と体験
気になる施設が見つかったら、見学や体験をしてみましょう。見学の際には、以下の点に注目しましょう。
- 施設の雰囲気: 子どもたちが安心して過ごせる環境か。
- スタッフの対応: 子どもたちへの接し方、保護者への説明など。
- プログラムの内容: お子さんの発達段階に合ったプログラムか。
方法3: 施設との連携
施設との連携も重要です。定期的に面談を行い、お子さんの成長について情報交換しましょう。家庭での取り組みについても、アドバイスをもらいましょう。
4. 家庭でできること
専門家への相談と並行して、家庭でもできることがあります。以下に、具体的なアドバイスをいくつかご紹介します。
4-1. コミュニケーションを促す
お子さんとのコミュニケーションを積極的に行いましょう。具体的には、
- たくさん話しかける: 喃語や単語に対しても、積極的に反応し、言葉を広げてあげましょう。
- 絵本の読み聞かせ: 絵本を通して、言葉や感情を伝えましょう。
- 遊びを通して: 遊びの中で、言葉を使ったコミュニケーションを促しましょう。
- ジェスチャーを取り入れる: 言葉とジェスチャーを組み合わせることで、理解を深めましょう。
4-2. 環境を整える
お子さんが言葉を学びやすい環境を整えましょう。具体的には、
- 興味のあるものに触れさせる: お子さんの興味のあるものに触れさせ、言葉を引き出すきっかけを作りましょう。
- 遊びのバリエーションを増やす: さまざまな遊びを通して、言葉や表現力を豊かにしましょう。
- 安心できる環境を作る: 安心できる環境の中で、言葉を試す機会を与えましょう。
4-3. 行動への理解と対応
お子さんの気になる行動に対して、理解を示し、適切な対応を心がけましょう。具体的には、
- こだわりへの対応: 無理にやめさせようとせず、少しずつ慣らしていくようにしましょう。
- 人見知りへの対応: 無理に人と関わらせようとせず、お子さんのペースに合わせて、少しずつ慣らしていきましょう。
- 肯定的な言葉かけ: できたこと、頑張ったことを積極的に褒め、自己肯定感を高めましょう。
4-4. 焦らないこと
お子さんの発達には個人差があります。焦らず、お子さんのペースに合わせて、見守りましょう。そして、ご自身を責めないでください。子育ては大変なことも多いですが、お子さんの成長を一緒に喜び、楽しむことが大切です。
5. 父親の役割と、夫婦での協力
子育てにおいて、父親の役割も非常に重要です。父親が積極的に子育てに関わることで、お子さんの発達をより効果的にサポートすることができます。
具体的には、
- 積極的に話しかける: 父親の声で話しかけることで、お子さんの語彙力やコミュニケーション能力を高めることができます。
- 遊びに参加する: 父親と一緒に遊ぶことで、お子さんは楽しさを感じ、社会性を育むことができます。
- 家事を分担する: 母親の負担を軽減し、育児に集中できる環境を整えましょう。
- 夫婦で情報共有する: お子さんの成長について、夫婦で情報を共有し、協力して子育てに取り組みましょう。
夫婦で協力し、同じ方向を向いて子育てに取り組むことが、お子さんの健やかな成長につながります。
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6. 成功事例から学ぶ
ここでは、発語の遅れを乗り越え、健やかに成長したお子さんの事例をご紹介します。これらの事例から、私たちが学べることはたくさんあります。
事例1: 早期療育で言葉の遅れを克服
Aちゃんは、1歳半健診で発語の遅れを指摘され、療育に通い始めました。療育では、遊びを通して言葉を引き出すプログラムや、コミュニケーションスキルを学ぶプログラムなどが行われました。Aちゃんは、療育に通う中で、少しずつ言葉を覚え、コミュニケーション能力を高めていきました。その結果、3歳になる頃には、年齢相応の言葉を話せるようになり、幼稚園にも楽しく通えるようになりました。
事例2: 家庭での継続的なサポートで成長
Bくんは、2歳になっても単語をいくつか話す程度でした。しかし、ご両親は焦らず、家庭で絵本の読み聞かせや、遊びを通して言葉を教えることを継続しました。また、Bくんの興味のあるものに焦点を当て、一緒に遊ぶ時間を増やしました。その結果、Bくんは徐々に言葉を覚え、3歳になる頃には、文章で話せるようになりました。Bくんは、現在、活発な性格で、友達とのコミュニケーションも楽しんでいます。
事例3: 専門家との連携で発達障害を克服
Cちゃんは、2歳半になっても言葉が出ず、自閉スペクトラム症の診断を受けました。Cちゃんは、専門家による療育と、家庭でのサポートを受けました。療育では、ソーシャルスキルのトレーニングや、行動療法などが行われました。ご両親は、専門家のアドバイスに従い、Cちゃんの特性に合わせた接し方を学びました。その結果、Cちゃんは、徐々にコミュニケーション能力を高め、学校生活にも適応できるようになりました。
これらの事例から、早期の対応、家庭での継続的なサポート、専門家との連携が、お子さんの成長にとって重要であることがわかります。
7. まとめ
1歳半のお子さんの発語や行動についてのご心配は、多くの親御さんが抱える悩みです。しかし、適切な対応を行うことで、お子さんの健やかな成長をサポートすることができます。
この記事では、以下の点について解説しました。
- 現状の整理と、専門家への相談の重要性
- 専門家への相談ステップ
- 言葉の教室・療育の探し方
- 家庭でできること
- 父親の役割と、夫婦での協力
- 成功事例
まず、お子さんの現状を客観的に把握し、専門家への相談を検討しましょう。そして、家庭でのコミュニケーションを促し、言葉を学びやすい環境を整えましょう。焦らず、お子さんのペースに合わせて、見守りましょう。
ご両親が協力し、お子さんの成長をサポートしていくことが、何よりも大切です。
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