支援級に通うお子さんの友達関係とママ友との関わり方：悩みを紐解く転職コンサルタントのアドバイス
支援級に通うお子さんの友達関係とママ友との関わり方：悩みを紐解く転職コンサルタントのアドバイス
この記事では、支援学級に通う小学校1年生のお子さんの友達関係、そしてママ友との関わり方について悩むお母様からのご相談にお答えします。自閉症のお子さんを持つ親御さんが抱える特有の悩み、そして将来への不安を解消するために、具体的なアドバイスと対策を提示します。
支援学級に通う小学校1年生の息子の友達関係、ママ友とのかかわり方についての相談です。息子は3歳半で自閉症の診断を受けました。卒園前の発達検査で知的遅れは無しという結果を受け、知的支援級ではなく、自閉情緒の支援級を選択しています。
知的遅れ無しと発達検査の結果は出ているのですが、意識がどこかいってて話を聞いてない事は多々あり、話すときの単語のチョイスが独特だったり、単語、単語のつなげ方がおかしかったりして会話していると違和感があります。空気を読んだり、やめてといっても中々ひつこくやめなかったり、基本的に自己中心的なふるまいが多く、好きになったお友達には抱きついたりして０距離で絡んだりします。たまに女の子にも0距離で抱きつくのですが、一年生はもうやめさせるべきでしょうか？
基本的には人が大好きなタイプの自閉症なのですが、周りに嫌われないか凄く心配です。
学校では支援級に同級生の男の子が一人だけいて、ケンカしながらも仲良くやれていて、交流学級でも今は通常級の子たちと隔たり無く遊べてると先生から伺いました。
通常級の子たちは8割、放課後は学童を利用していたり、息子は平日は習い事と放課後デイサービスがあるのですが、まだ一度も学校のお友達と家で一緒に遊ぶ等の約束を自分でしてきたことがありません。一年生の男の子は普通でしょうか？？
息子の場合、地域園には一年しか通ってなかったので、私が連絡先を知っている同級生ママがあまり居ないため、昔児童館で知り合ったお友達や習い事のお友達等、私がママ友として付き合いのあるお友達と土日に遊ばせたりしているのですが、やはり本人が約束して遊んでる訳ではないからか、最近うまく遊べている感じがしないときがあります。
ママ友会なんかはするのですが、子供同士遊ばせよ～と申し出てくれる感じは、あまりありません。一回遊んで、また遊ぼうね～♪とかlineしあうのですが、その後、しばらくしても相手側から遊ぼ～！とは連絡こず、私のほうから〇日暇だったら遊ばない？と誘うと久しぶりに遊ぼうってなります。前回うまく遊べなかったけど久しぶりに遊んだら違うかも？という感覚なのでしょうか。
自閉症で支援級に通っているということはママ友は皆知っているので、ちょっと問題が起きると、その子の性格だったり相性の問題だからお互い様と笑って終わるのではなく、やはりどこかで支援級で自閉症だから問題が起きるのかなと一歩距離を置かれているのかな？と思ってしまうときがあります。
やはり支援級や自閉症の子供とは遊ばせたくないとか、偏見はあるのでしょうか？小学生になったら基本、子供同士が約束してきたときだけ遊ばせて、親が約束して遊ばせるものではないのでしょうか？
また支援学級に通われている三年生以上のお子さんがいらっしゃる方がいたら、三年生以上になると支援学級の子を馬鹿にするような子も出てきて、分かり易くお友達の輪から外されるということもあると聞いたりします。なるべくそうならないようにするための対策や今のうちにやっておくべきことなどあったら教えていただきたいです！！
長文すみません。アドバイス、ご意見、よろしくお願いします。
1. 抱きつきなどの行動について：理解と対応
まず、お子さんの行動についてですが、小学校1年生で抱きつきなどの行動が見られる場合、年齢相応の対応と、自閉症特性への理解を組み合わせることが重要です。
- 年齢に合わせた指導: 抱きつきなどの行動は、場合によっては相手に不快感を与える可能性があります。小学校1年生であれば、言葉で「やめてほしい」「嫌だよ」と伝えられることを理解し始める時期です。お子さんには、相手の気持ちを想像すること、そして適切な距離感を保つことを、具体的に教えましょう。例えば、「抱きつくと、〇〇ちゃんはびっくりするかもしれないね。〇〇ちゃんが嫌だったら、悲しい気持ちになるよね」といったように、具体的な状況を例に挙げて説明します。
- 具体的な対応策: 抱きつきそうになったら、すぐに注意するのではなく、まずは「〇〇したい気持ち、わかるよ」と共感を示し、その上で「でも、抱きつくのは〇〇ちゃんが嫌がるかもしれないから、代わりに手を繋ごうか」など、代替行動を提案します。
- 専門家への相談: 専門家（医師、臨床心理士、療育の専門家など）に相談し、具体的な行動への対応方法や、ソーシャルスキルのトレーニングについてアドバイスを受けることも有効です。専門家は、お子さんの特性に合わせた具体的な指導方法を提案してくれます。
2. ママ友との関係：コミュニケーションと理解を深める
次に、ママ友との関係についてです。自閉症のお子さんを持つ親御さんにとって、ママ友との関係は悩みの種になりやすいものです。しかし、いくつかのポイントを押さえることで、より良い関係を築くことができます。
- オープンなコミュニケーション: お子さんの特性について、ママ友にオープンに話すことは、理解を深める第一歩です。ただし、一方的に話すのではなく、相手の反応を見ながら、少しずつ打ち解けていくことが大切です。「うちの子は、〇〇なところがあって…」と、困ったことや工夫していることを共有することで、相手も理解を示しやすくなります。
- 困ったときの対応: もし、お子さんの行動でトラブルが起きた場合は、すぐに謝罪し、誠意を持って対応することが重要です。同時に、お子さんの特性を説明し、理解を求めましょう。「〇〇の行動は、自閉症の特性からくるもので…」と説明することで、相手も状況を理解しやすくなります。
- 過度な期待はしない: すべてのママ友が理解を示してくれるとは限りません。相手の価値観や考え方は様々です。無理に理解を求めようとせず、自然体で接することが大切です。
- 子どもの成長を信じる: 子どもたちは、成長とともに様々なことを学びます。今、うまくいかないことがあっても、将来的に改善する可能性は十分にあります。焦らず、子どもの成長を信じて見守りましょう。
3. 友達との遊び：自立を促す
友達との遊びについて、親が積極的に関わる時期と、子どもたちが自立していく時期があります。小学校1年生であれば、徐々に子どもたちだけで遊ぶ機会を増やしていくことが理想的です。
- 遊びの約束: 最初は、親が間に入って遊びの約束を取り付けることも良いでしょう。しかし、徐々に子どもたち自身が約束できるように促しましょう。「〇〇ちゃんと遊びたいなら、〇〇くんに直接電話してみようか」など、子どもが自分で行動できるようにサポートします。
- 遊びのサポート: 遊びの場に親が同伴する場合は、子どもたちの様子を見守り、必要に応じてサポートしましょう。例えば、トラブルが起きた場合は、子どもたちだけで解決できるように促し、どうしても解決できない場合に、間に入って解決をサポートします。
- 遊びの選択肢を広げる: 習い事や放課後デイサービスなど、子どもが他の子どもたちと交流できる機会を積極的に利用しましょう。様々な環境で、子どもたちは様々な経験を通して、社会性を身につけていきます。
4. 将来への対策：いじめ問題への備え
最後に、将来的な問題として、いじめについて触れておきます。高学年になると、いじめの問題が深刻化することがあります。今のうちから、できる限りの対策をしておくことが重要です。
- ソーシャルスキルのトレーニング: ソーシャルスキルのトレーニングは、対人関係を円滑にするためのスキルを身につけるためのものです。専門家による指導を受けることで、子どもは、相手の気持ちを理解したり、自分の気持ちを適切に伝えたりする能力を身につけることができます。
- 自尊心を育む: 自尊心が高い子どもは、いじめに遭いにくい傾向があります。子どもの良いところを認め、褒めてあげることで、自尊心を育みましょう。また、子どもの興味や関心に合わせて、様々な経験をさせてあげることも大切です。
- 相談できる相手を作る: 子どもが困ったときに、いつでも相談できる相手を作っておくことが重要です。学校の先生、親しい友人、家族など、信頼できる人に相談できる環境を整えましょう。
- いじめのサインに気づく: 子どもの様子をよく観察し、いじめのサインに気づくようにしましょう。例えば、学校に行きたがらない、体調が悪いと訴える、持ち物がなくなる、など、普段と違う様子が見られたら、注意が必要です。
- 学校との連携: 学校との連携を密にし、子どもの状況を共有しましょう。学校は、いじめの問題に対して、様々な対策を講じています。学校と連携することで、早期に対策を講じることができます。
これらの対策を講じることで、将来的な問題に対処し、お子さんが安心して学校生活を送れるようにサポートすることができます。
5. まとめ：親としてできること
自閉症のお子さんを持つ親御さんは、様々な悩みを抱えながら子育てをしています。しかし、決して一人ではありません。専門家や他の親御さんと連携し、情報を共有することで、より良い子育てができるはずです。
- 専門家への相談: 医師、臨床心理士、療育の専門家など、専門家に相談し、アドバイスを受けることは非常に有効です。
- 情報収集: 自閉症に関する情報を積極的に収集し、知識を深めましょう。
- 他の親御さんとの交流: 同じ悩みを持つ親御さんと交流し、情報交換や悩み相談をしましょう。
- 子どもの成長を信じる: 子どもたちの可能性を信じ、温かく見守りましょう。
自閉症の子どもたちは、それぞれ個性豊かで、無限の可能性を秘めています。親として、子どもの成長を支え、共に成長していく喜びを味わいましょう。
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