保育園での一斉指示が通らない…就学前の準備と親ができること
保育園での一斉指示が通らない…就学前の準備と親ができること
現在、５歳（年中）の子供のことです。
去年くらいから、保育園で一斉指示が通りにくいといわれていました。
保健師さんに相談し療育の見学に体験で参加している様子を見ていただきましたが、見る限り問題は無いようだということで、様子を見ることになりました。
そして、先日保育園の個人懇談で、やはり全体の呼びかけに反応しにくいとの指摘がありました。
お友だちと話に夢中で呼びかけに気づかないことが多いみたいです。
（個別に呼びかけなどしていただいて、やっと向く…といった感じ。）
家でも、テレビなどに熱中していると呼びかけに反応がないこともあります。（一対一の状況なので、保育園での状況とは異なりますが…）
意識が向いてからは問題ないようですが、一斉指示が通らないのは、就学後を考えると心配です。
保育園の先生からは、他で気になる点は無いし、もう少し様子を見ても大丈夫だと思いますよ。と言っていただきましたが、なにも対策しないままだと不安です。
（そもそも療育は混んでいて、去年の時点で「待ち状態」と聞きました。）
家庭でできる対策や、訓練などはあるのでしょうか？
それとも、療育も視野に入れた方が良いのでしょうか？
アドバイスなどあれば、お願いいたします。
この度は、お子様の保育園での状況についてのご相談、ありがとうございます。一斉指示が通りにくいという状況は、就学を控えたお子様を持つ親御さんにとって、非常に心配な問題ですよね。
この記事では、保育園での一斉指示が通りにくいという状況に対し、ご家庭でできる具体的な対策と、療育を検討する際のポイントについて、詳しく解説していきます。
お子様の成長をサポートするために、私たちができること、そして専門家への相談のタイミングについて、一緒に考えていきましょう。
1. なぜ一斉指示が通らないのか？原因を理解する
お子様の一斉指示が通りにくい原因は、多岐にわたる可能性があります。まずは、考えられる原因をいくつか見ていきましょう。
1-1. 注意力と集中力の問題
お子様の注意持続時間や集中力には、個人差があります。特に、周りの友達との会話や遊びに夢中になっている場合、一斉指示に気づきにくいことがあります。
これは、必ずしも発達に問題があるわけではなく、年齢的なものや、興味の対象によって注意が分散されやすいということも考えられます。
1-2. 聞き取りと理解の問題
指示を聞き取る力や、その内容を理解する力も重要です。指示が複雑であったり、言葉遣いが難しかったりすると、理解に時間がかかったり、混乱してしまうことがあります。
また、聴覚的な情報処理に課題がある場合も、指示が通りにくい原因となることがあります。
1-3. 環境的な要因
保育園の環境も、一斉指示の通りやすさに影響を与えることがあります。騒がしい環境や、視覚的な情報が多すぎる環境では、注意が散漫になりやすくなります。
また、先生の声が聞き取りにくい場合や、指示が曖昧な場合も、子どもたちは戸惑ってしまうでしょう。
1-4. 発達特性による影響
自閉スペクトラム症（ASD）や注意欠如・多動性障害（ADHD）などの発達特性を持つお子様の場合、注意の集中や切り替えに困難を抱えることがあります。
これらの特性が、一斉指示が通りにくい原因となっている可能性も考慮する必要があります。
2. 家庭でできる具体的な対策
ご家庭でできる対策は、お子様の状況に合わせて、様々な方法があります。
以下に、具体的な対策をいくつかご紹介します。
2-1. コミュニケーションの工夫
- 明確な指示を出す: 指示は短く、具体的に伝えましょう。「片付けなさい」ではなく、「おもちゃを箱に入れて、絵本を本棚にしまいましょう」のように、具体的な行動を指示します。
- 視覚的なサポートを活用する: 写真や絵カードを使って、指示の内容を視覚的に伝えます。例えば、「着替える」という指示には、服の絵カードを見せるなどします。
- 名前を呼んでから指示を出す: まずは名前を呼び、お子様の注意を引いてから指示を出すようにします。
- 肯定的な言葉を使う: 「〜しないで」という否定的な言葉ではなく、「〜しようね」という肯定的な言葉を使うように心がけましょう。
2-2. 集中力を高めるための工夫
- 遊びを通して集中力を育む: パズル、積み木、絵本など、集中力を必要とする遊びを取り入れましょう。
- 生活リズムを整える: 睡眠時間や食事時間を規則正しくすることで、集中力を高めることができます。
- 集中できる環境を作る: テレビや音楽を消し、静かな環境で宿題や遊びをさせましょう。
- タイマーを活用する: 集中する時間を区切り、タイマーを使って休憩を挟むことで、集中力を維持しやすくなります。
2-3. 遊びや学習を通してのサポート
- 読み聞かせ: 絵本の読み聞かせは、集中力や理解力を育むのに役立ちます。
- ごっこ遊び: ごっこ遊びを通して、指示を聞き、役割を理解する練習ができます。
- 運動遊び: 体を動かす遊びは、集中力や注意力を高める効果があります。
- 学習教材の活用: 市販の学習教材やワークブックを使って、楽しみながら学習することができます。
3. 療育を検討するタイミングと療育の種類
保育園の先生からのアドバイスもあり、すぐに療育を検討する必要はないかもしれませんが、状況によっては、専門家のサポートが必要となる場合もあります。
療育を検討するタイミングと、療育の種類について見ていきましょう。
3-1. 療育を検討するタイミング
- 家庭での対策だけでは改善が見られない場合: 家庭での対策を試しても、一斉指示が通りにくい状況が改善しない場合は、専門家の意見を聞くことを検討しましょう。
- 就学を控えている場合: 就学を目前に控え、集団生活への適応が心配な場合は、早めに専門家のアドバイスを受けることをおすすめします。
- 他の気になる行動がある場合: 一斉指示が通りにくいことに加えて、多動性や衝動性、こだわりなど、他の気になる行動がある場合は、専門家への相談を検討しましょう。
3-2. 療育の種類
- 発達支援: 専門の指導員が、遊びや活動を通して、お子様の認知能力や社会性を育むプログラムです。
- 言語療法: 言葉の発達やコミュニケーション能力に課題があるお子様に対して、専門家が指導を行います。
- 作業療法: 日常生活に必要な動作や、遊びを通して、感覚統合や運動能力の発達を促します。
- 心理療法: 専門家が、お子様の心のケアや、保護者の方へのカウンセリングを行います。
4. 専門家への相談と情報収集
お子様の状況について、専門家に相談することも重要です。専門家は、お子様の状況を客観的に評価し、適切なアドバイスやサポートを提供してくれます。
4-1. 相談できる専門家
- 医師: 小児科医や発達専門医は、お子様の健康状態や発達について、専門的な知識を持っています。
- 保育士・幼稚園教諭: 保育園や幼稚園の先生は、お子様の園での様子をよく知っており、相談に乗ってくれます。
- 臨床心理士: 心理的な側面から、お子様の状況を評価し、適切なアドバイスやサポートを提供します。
- 発達支援センター: 発達に関する相談や療育を提供している施設です。
- 保健師: 保健師は、子育てに関する相談や、地域の情報を提供してくれます。
4-2. 情報収集の方法
- インターネット検索: 信頼できる情報を得るために、専門家の監修を受けたサイトや、公的な機関のサイトを参考にしましょう。
- 書籍や雑誌: 子育てに関する書籍や雑誌は、様々な情報源となります。
- 地域の情報: 地域の情報誌や、子育て支援センターの情報を参考に、地域のイベントや相談会に参加してみましょう。
- 他の保護者との交流: 同じような悩みを持つ保護者と交流することで、情報交換や、心の支えになることがあります。
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5. 就学に向けての準備
就学を控えている場合、学校生活へのスムーズな移行に向けて、準備を進めていく必要があります。
5-1. 学校との連携
- 学校との情報交換: 就学前に、学校の先生と面談を行い、お子様の状況について情報交換を行いましょう。
- 学校見学: 学校見学や、体験入学に参加し、学校の雰囲気に慣れておくことも大切です。
- 特別支援教育の検討: 必要に応じて、特別支援教育の利用について、学校と相談しましょう。
5-2. 家庭での準備
- 生活習慣の確立: 規則正しい生活習慣を身につけることは、学校生活への適応を助けます。
- 学習習慣の定着: 宿題をする習慣や、集中して学習する習慣を身につけましょう。
- コミュニケーション能力の育成: 友達とのコミュニケーションや、先生の話を聞く練習をしましょう。
6. 成功事例から学ぶ
多くの子どもたちが、様々なサポートを受けながら、成長しています。
以下に、成功事例をいくつかご紹介します。
6-1. 事例1：集中力を高める遊びを取り入れたAさんの場合
Aさんのご家庭では、パズルや積み木、絵本など、集中力を必要とする遊びを積極的に取り入れました。
最初は集中力が続かなかったAさんも、徐々に集中できる時間が長くなり、保育園での一斉指示にも対応できるようになりました。
6-2. 事例2：専門家のサポートを受けたBさんの場合
Bさんは、専門家のアドバイスを受け、視覚的なサポートや、明確な指示を出すことを心がけました。
また、言語療法や作業療法などの療育を受けることで、コミュニケーション能力や、集中力も向上し、学校生活にもスムーズに適応できるようになりました。
6-3. 事例3：学校との連携を密にしたCさんの場合
Cさんのご家庭では、就学前に学校の先生と面談を行い、お子様の状況について詳しく伝えました。
学校の先生は、Cさんの特性を理解し、個別のサポートを提供することで、Cさんは安心して学校生活を送ることができました。
7. まとめ：お子様の成長を信じて、サポートを続けましょう
一斉指示が通りにくいという状況は、親御さんにとって心配な問題ですが、適切な対策とサポートによって、改善することができます。
ご家庭での工夫、専門家への相談、そして就学に向けた準備を、お子様の成長に合わせて進めていきましょう。
お子様の可能性を信じ、温かく見守りながら、一緒に成長を喜び合えることを願っています。
この記事が、少しでもお役に立てれば幸いです。
お子様の健やかな成長を心から応援しています。
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