「自閉症疑い」のある弟を、小学生の兄にどう説明する？理解を促すコミュニケーション術
「自閉症疑い」のある弟を、小学生の兄にどう説明する？理解を促すコミュニケーション術
この記事では、自閉症スペクトラム（ASD）の可能性を指摘されたお子さんを持つ親御さんが、小学生のお兄さんに弟の状況をどのように説明すれば良いのか、具体的な方法と、その背景にある心理的要素を掘り下げて解説します。子供の発達に関する専門知識と、兄弟間のコミュニケーションを円滑にするための実践的なアドバイスを提供し、家族全体がより良い関係を築けるようサポートします。
4歳になる子供に自閉症疑いがあります。もともと言葉が遅く、療育に通ったりしながら昨年末に病院に相談。言葉が遅い事、保育園のお友達とあまり遊べない（保育園の発表会や運動会、ゲーム大会などの団体行動はできます。）保育園で工作などの際に全体指示が通りにくい事、オムツがまだ外れない事、などを相談した結果、対人関係が不得意なのは自閉症っぽいけども、自閉症の子はこだわりがあったりするから…（我が子は偏食などもなく、ものすごいこだわりというほどのこだわりはないです）強いていうならコミュニケーション障害かなぁ。と言われました。
3歳半くらいから言葉はぐっと増えてきて、自分の要望、一緒に遊ぼ。一緒に行こう。手を繋いで。ここに座って。とか、僕は行かない。僕はやらない。など拒否する言葉なども言えるようになってきましたが、簡単な質問などにはまだ応えられません。好きな〇〇は？とかはほぼ応えられません。お名前は？何歳？は答えられます。
療育での指示、お買い物ごっこで絵カードも同じものを選んで。とか、迷路みたいなのを線を書く。とか、ブロックを同じように積み上げる、とかは指示通りできるます。視覚で入るものには対応できるけど、耳からの情報だけのものは苦手なのかな？見ていて思っています。
そして、小学生の兄がいるのですが、たまたま小児科でみたペアレントトレーニングのポスターを見て、下の子に受けさせたら？と言ってきました。どうして？と聞いたら、難しい子にって書いてあるから。とのこと…普段から一緒にあそんでいても、遊び方など理解をしてくれないことや、言葉でも意思疎通が難しかったりするも、もう3歳なんだからできるでしょ！なんでわかんないの！と怒っており、うすうす普通ではない事はわかっている様子。
上の子のイライラもわかるので、あまり怒らずに〇〇にはまだその遊びは難しいんだよ。となだめてきましたが、普通ならできるでしょ！と怒られると、私自身も責められているようで少し辛く。どんなふうに説明してあげたら良いのかと悩んでいます。これからどんどん大きくなればなるほど、定型発達の子との差はどんどん目に見えてわかるようになると思います。その前に少しずつ上の子には話をしていたほうがいいのかな。と思っているのですが、なんて説明をしてあげたらいいのか…悩んでいます。
お子さんの発達に関する悩みは、親御さんにとって非常にデリケートで、同時に大きな不安を伴うものです。特に、兄弟がいる場合、上の子への説明は、家族全体の心の健康に大きく影響します。今回の相談者様は、4歳のお子さんに自閉症スペクトラム（ASD）の疑いがあり、小学生のお兄さんが弟の行動を理解できず、困惑や怒りを感じている状況です。この記事では、この複雑な状況を解決するために、具体的な説明方法、子供の心理に合わせたアプローチ、そして家族全体で理解を深めるためのヒントを提供します。
1. なぜ、上の子への説明が必要なのか？
まず、なぜ上の子に弟の状況を説明する必要があるのでしょうか？それは、上の子の心理的な安定と、兄弟間の良好な関係を築くために不可欠です。小学生にもなると、周囲の友達との比較や、親の対応の違いから、弟の「違い」に気づき始めます。この「違い」を理解できない場合、上の子は
- 不安や戸惑い: なぜ弟は自分と同じようにできないのか、理解できず不安を感じます。
- 不満や怒り: 弟の行動が理解できず、不満や怒りを抱くことがあります。
- 罪悪感: 弟に対して怒ってしまったり、うまく接することができないことに罪悪感を覚えることがあります。
これらの感情は、上の子の精神的な成長を妨げ、兄弟間の関係を悪化させる可能性があります。適切な説明と理解は、これらの負の感情を軽減し、肯定的な関係を育むための第一歩となります。
2. 説明を始める前の準備
説明を始める前に、いくつかの準備をしておくことが重要です。これらは、説明の効果を高め、子供の理解を深めるために役立ちます。
- 親自身の心の整理: まず、親自身が弟の状況を受け入れ、理解していることが大切です。親が不安や戸惑いを抱えたまま説明すると、子供にも伝わってしまい、逆効果になる可能性があります。専門家との相談や、情報収集を通じて、自分自身の気持ちを整理しましょう。
- 子供の性格と発達段階の理解: 上の子の性格や発達段階に合わせて、説明の仕方や内容を調整する必要があります。例えば、論理的な思考が得意な子には、具体的な例を交えて説明すると理解しやすくなります。一方、感情的な理解が得意な子には、弟の気持ちに寄り添うような説明が効果的です。
- 適切なタイミング: 説明するタイミングも重要です。子供が落ち着いている時、リラックスしている時に話すのが理想的です。例えば、一緒に遊んでいる時や、寝る前など、リラックスした雰囲気の中で話すと、子供はより受け入れやすくなります。
- 情報収集: 自閉スペクトラム症（ASD）に関する基本的な情報を集めておくことも重要です。専門家の意見や、信頼できる情報源からの情報を参考に、子供にも分かりやすい言葉で説明できるように準備しましょう。
3. 小学生に伝える具体的な説明方法
小学生に弟の状況を説明する際には、以下のポイントを意識しましょう。
- 分かりやすい言葉を使う: 専門用語を避け、子供にも理解できる言葉で説明しましょう。「自閉症」という言葉を使う場合は、「〇〇（弟の名前）は、他の人と少し違う方法で世界を見ているんだよ」など、具体的な例を交えて説明すると、子供は理解しやすくなります。
- 具体的な例を挙げる: 抽象的な説明だけでは、子供は理解できません。弟が苦手なこと、得意なこと、そしてそれらが日常生活にどのように影響しているのか、具体的な例を挙げて説明しましょう。例えば、「〇〇は、大きな音が苦手で、びっくりしてしまうことがあるんだよ」など、子供が理解しやすいように、身近な例を挙げることが重要です。
- 肯定的な言葉を使う: 弟の「できないこと」に焦点を当てるのではなく、「できること」や「頑張っていること」を伝えましょう。「〇〇は、絵を描くのが得意で、いつも素敵な絵を描いているね」など、弟の長所を褒めることで、上の子は弟に対する肯定的な感情を抱きやすくなります。
- 感情に寄り添う: 上の子が弟の行動に対して不満や怒りを感じている場合は、その感情を理解し、共感する姿勢を示しましょう。「〇〇が、〇〇のことで困っているのは、つらいよね」など、子供の気持ちに寄り添うことで、上の子は安心し、弟の状況を受け入れやすくなります。
- 質問を促す: 説明を聞いた後、上の子が疑問に思うことや、理解できないことを質問できるように、質問しやすい雰囲気を作りましょう。「何か分からないことがあったら、いつでも聞いてね」など、子供が安心して質問できるような言葉をかけましょう。
- 継続的なコミュニケーション: 一度説明しただけで終わりではなく、継続的にコミュニケーションをとることが重要です。弟の状況は変化していくため、定期的に話をする機会を設け、上の子の疑問や不安に応えましょう。
4. 具体的な説明例
以下は、小学生のお兄さんに説明する際の具体的な例です。状況に合わせて、言葉遣いや内容を調整してください。
「〇〇（お兄さんの名前）、〇〇（弟の名前）のこと、少し気になることあるかな？〇〇はね、他の人と少し違うんだ。例えば、〇〇は、みんなで一緒に遊ぶのが少し苦手なんだ。でも、〇〇は、絵を描くのがとっても上手で、いつも素敵な絵を描いているよね。〇〇は、大きな音が苦手で、びっくりしてしまうこともあるんだ。でも、〇〇は、一生懸命頑張っているんだよ。〇〇が困っている時は、〇〇も一緒に考えてあげてくれると嬉しいな。何か分からないことがあったら、いつでもママに聞いてね。」
5. 上の子の心理への配慮
上の子の心理に配慮することも重要です。彼らは、弟の状況を理解しようと努力する一方で、
- 嫉妬心: 弟に手がかかることで、親の愛情が弟に偏っていると感じることがあります。
- 負担感: 弟の世話を手伝うことで、自分の時間が奪われると感じることがあります。
- 恥ずかしさ: 弟の行動が周囲と違うことで、友達にからかわれるのではないかと不安に感じることがあります。
これらの感情に寄り添い、適切なサポートを提供することが大切です。
- 愛情表現: 上の子に対しても、積極的に愛情表現を行いましょう。一緒に遊んだり、褒めてあげたりすることで、上の子は安心感を得られます。
- 個別の時間: 上の子と二人だけで過ごす時間を設けましょう。一緒に好きなことをしたり、話を聞いたりすることで、上の子は親との絆を深めることができます。
- 役割を与える: 上の子に、弟の世話を手伝う役割を与えることも有効です。例えば、一緒に絵本を読んだり、遊び相手になったりすることで、上の子は弟との絆を深め、責任感を育むことができます。ただし、無理強いはせず、本人の意思を尊重することが大切です。
- 友達との関係: 上の子が、弟のことで友達にからかわれたり、仲間はずれにされたりすることがないように、学校や地域社会との連携を図りましょう。先生や、地域の支援機関に相談することも有効です。
6. 家族全体で理解を深める
家族全体で弟の状況を理解し、サポート体制を築くことが重要です。
- 情報共有: 家族全員で、弟の状況に関する情報を共有しましょう。専門家からのアドバイスや、療育での取り組みなどを共有することで、家族全員が同じ方向を向いて、弟をサポートすることができます。
- 役割分担: 家族で、弟のケアに関する役割分担を決めましょう。親だけでなく、祖父母や親戚など、周囲の人々の協力を得ることも有効です。
- 定期的な話し合い: 定期的に家族で話し合いの場を設けましょう。弟の成長や変化について話し合い、それぞれの思いや悩みを共有することで、家族の絆を深めることができます。
- 専門家のサポート: 専門家（医師、心理士、療育の専門家など）のサポートを受けることも重要です。専門家は、弟の状況を客観的に評価し、適切なアドバイスやサポートを提供してくれます。
7. 成功事例と専門家の視点
自閉スペクトラム症（ASD）の子どもを持つ家族が、どのようにして困難を乗り越え、より良い関係を築いているのか、成功事例を紹介します。
事例1: 兄妹間の理解を深めたAさんの家族
Aさんの家族では、まず両親がASDに関する知識を深め、上の子である兄に「弟は、言葉でのコミュニケーションが少し苦手だけど、絵を描くのが得意なんだよ」と説明しました。また、兄には、弟の好きなことや得意なことを一緒に楽しむ時間を設けました。例えば、一緒に公園で遊んだり、絵を描いたりすることで、兄は弟の個性を理解し、受け入れるようになりました。両親は、兄の気持ちを常に尊重し、彼が弟に対して抱く感情を理解しようと努めました。その結果、兄妹間には深い愛情が育まれ、互いに支え合う関係が築かれました。
事例2: 専門家との連携で家族を支えたBさんの家族
Bさんの家族は、専門家（医師、心理士、療育の専門家）との連携を密にしました。専門家は、弟の状況を客観的に評価し、家族全体に適切なアドバイスを提供しました。また、家族は、療育プログラムに参加し、弟の成長をサポートしました。Bさんの家族は、定期的に家族会議を開き、弟の状況や、それぞれの思いを共有しました。その結果、家族全体が一体となり、弟を支えることができました。
専門家の視点:
専門家は、自閉スペクトラム症（ASD）の子どもを持つ家族に対して、以下の点をアドバイスしています。
- 早期の診断と療育: 早期に診断を受け、適切な療育を受けることが、子どもの成長を大きく左右します。
- 家族の理解とサポート: 家族が、子どもの特性を理解し、温かくサポートすることが、子どもの成長に不可欠です。
- 専門家との連携: 専門家との連携を通じて、適切なアドバイスやサポートを受けることが、家族の負担を軽減し、子どもの成長を促進します。
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8. まとめ
自閉スペクトラム症（ASD）の疑いのあるお子さんを持つ親御さんが、小学生のお兄さんに弟の状況を説明することは、家族全体の心の健康と、兄弟間の良好な関係を築くために非常に重要です。説明を始める前の準備、分かりやすい言葉を使った説明方法、上の子の心理への配慮、そして家族全体での理解とサポートが、このプロセスを成功させるための鍵となります。この記事で紹介した具体的な説明例や、成功事例、専門家の視点を参考に、ぜひ実践してみてください。そして、家族みんなで、弟の成長を温かく見守り、支え合える関係を築いていきましょう。
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