10年ブランクから保育補助で輝く！発達障害児との信頼関係を築き、保育士との連携をスムーズにする方法
10年ブランクから保育補助で輝く！発達障害児との信頼関係を築き、保育士との連携をスムーズにする方法
10年のブランクを経て保育の現場に復帰し、発達障害児の保育補助として奮闘されているあなたへ。以前の経験を活かしたいという強い思いと、目の前のお子さんたちを思う気持ち、本当に素晴らしいですね。しかし、ブランクや初めての保育園での勤務、そして発達障害児との関わり方で悩むのは当然のことです。この記事では、あなたの抱える悩みを理解し、具体的な解決策を提示します。10年間の幼稚園教諭としての経験と、発達障害のお子さんを育ててきた経験を活かし、保育補助として輝くためのヒントをお届けします。保育士との連携をスムーズにし、子どもたちとの信頼関係を築きながら、あなた自身も成長できるような、そんな道筋を一緒に探っていきましょう。
発達障害児の保育について。年少児の発達障害児の保育補助をしています。私自身は10年間幼稚園教諭をし、結婚出産を機に退職し、育児に専念していた為、先月から10数年振りにパートではありますが保育現場に復帰を始めたところです。資格は幼稚園教諭二種と保育士資格を保有しており、それらを活かした仕事がしたいという思いと子育てが落ち着いてきた事がきっかけです。
保育園勤務は初めてなのもありますが、10年間幼稚園での保育経験があるにもあるにも関わらず、上手く立ち回れずに悩んでいます。。。 業務内容は、保育補助で発達障害児のお子さんのサポートや掃除·配膳などの雑用です。 雑用は担任保育士の指示に従って行い、決まった内容なので問題はないのですが、 上記にも書いたように主に発達障害児のサポートに今難しさを感じており、こちらに投稿しました。
そのお子さんが活動への参加が難しい時など、なかなか私が上手く促せずにいると担任保育士が「あぁ〜もう！怒」(なんでできないの私がやるほうがスムーズじゃない！という感じ?)で、その子の手を引張って立ち去ったり、近くにいた他児に声掛けすると、「○○には声かけなくていいから！」(発達障害児だけみてて余計な事はしないでニュアンス?)と、イライラさせてしまい、適切なサポートできていないようです。。。。
私の声掛けは全く聞かなくても、担任保育士の声掛けにはわりとスムーズに応じているように見えます。 私はまだそのお子さんとの信頼関係も築けていない段階なので、そんなに強く言う事はなく、というかまだ言わないようにしているので、「もっと厳しく言って！」とも。。。私自身、自信のなさからか強く言えず…結果メリハリのない関わりになってしまっているところがあるのかもしれませんが。。。
私としてはまずは信頼関係を深め、遊びながらこの先生好きだな一緒にいたいなという気持ちを持ってもらう事がまずは大事と考えています。
もちろん危険な行動は声掛けと共に即座に止めています。 思わしくない行動に対しては、なるべく否定的な表現は使わずやってほしい行動を伝えたり(「走らない」ではなく「歩こうね」など)、気をつけながら接しています。 我が子も発達障害児で療育に5年間親子で通い、そこでのアドバイスや様々な研修で得た情報からですが、理解はあるつもりです。
発語がほぼないお子さんですが、こちらの言葉の理解はできているようなので言葉プラス絵カードを使って、次の行動を伝えたり、泣いている原因が分かる時は共感しながら落ち着くまで待つなどの対応をしています。しかし、なかなかスムーズにいかない事が多いので担任保育士さんをイライラさせてしまっているようです。
私はインプット・アウトプットフィードバックしたいタイプなので、午睡中時間がある時などは担任保育士さんに関わり方などについて相談したり、帰ってからは保育の流れはもちろんいただいたアドバイスをメモし上手くいった事いかなかった事を思い出し整理したりしています。 これからも、できる限り担任保育士とコミュニケーションをとって情報共有しながら保育していきたいです。
保育経験10年·発達障害児含め子育て3人を経験を少しでも活かせたら…先生方の保育のフォローができたら…という思いで保育補助のパートを始めましたが、上手くできていない自分が情けないです。
担任保育士さんの保育の邪魔にならない立ち回り方·、その子によって様々かとは思いますが発達障害児サポートのポイントなど、アドバイスいただきたいです。
私が至らないのは充分承知で、改善したい思いでこちらに相談しました。もちろん現場でも相談させていただいたり、私なりに対応を見直していますがなかなか上手くいきません。 本当に悩んでいますので、厳しいお言葉はご遠慮いただきたいです。よろしくお願いいたします。
1. 発達障害児との信頼関係を築くための第一歩
まずは、お子さんとの信頼関係を築くことが最も重要です。10年間幼稚園教諭として培った経験と、ご自身のお子さんを育ててきた経験は、必ずや大きな強みになります。焦らず、一歩ずつ関係性を深めていきましょう。
- 遊びを通してのコミュニケーション: 遊びは、子どもたちが心を開き、信頼関係を築くための最高のツールです。お子さんの興味のある遊びを見つけ、一緒に楽しむことから始めましょう。例えば、積み木、絵本、パズルなど、発達段階に合わせた遊びを取り入れ、成功体験を共有することで、自己肯定感を育み、あなたへの信頼を深めることができます。
- 言葉以外のコミュニケーション: 発語がないお子さんの場合、言葉だけでなく、表情や身振り、手振り、視線など、非言語的なコミュニケーションが重要になります。アイコンタクトを取り、優しく微笑みかけ、子どもの気持ちに寄り添う姿勢を見せましょう。絵カードや視覚支援ツールを活用することも有効です。
- 一貫性のある対応: 子どもたちは、大人の言動の一貫性を見ています。一度決めたルールは守り、子どもの行動に対して、一貫した対応を心がけましょう。例えば、「走らない」というルールを教える場合、毎回同じように「歩こうね」と優しく促すことが大切です。
- 小さな成功を褒める: できたこと、頑張ったことを具体的に褒めることで、子どもの自己肯定感を高め、更なる挑戦意欲を掻き立てます。「〇〇できたね！」「すごいね！」といったシンプルな言葉でも十分です。
2. 担任保育士との円滑な連携を実現するコミュニケーション術
担任保育士との連携は、保育の質を向上させるために不可欠です。円滑なコミュニケーションを図ることで、保育士との信頼関係を築き、より良い保育環境を作り出すことができます。
- 積極的な情報共有: 毎日、お子さんの様子や関わり方について、担任保育士と積極的に情報共有を行いましょう。例えば、午睡中の時間や、保育の合間など、短い時間でも構いません。お子さんの好きなこと、苦手なこと、今日の様子などを伝え、保育士の意見も積極的に聞きましょう。
- 具体的な報告と相談: 困ったことや悩んでいることは、具体的に報告し、相談しましょう。「〇〇の場面で、このような対応を試みましたが、うまくいきませんでした。何かアドバイスはありますか？」のように、具体的な事例を挙げて相談することで、保育士も的確なアドバイスをしやすくなります。
- 感謝の気持ちを伝える: 相手への感謝の気持ちを伝えることは、良好な人間関係を築く上で非常に重要です。保育士からのアドバイスやサポートに対して、「ありがとうございます」「助かりました」といった言葉で感謝の気持ちを伝えましょう。
- 記録の活用: お子さんの日々の様子を記録することで、保育士との情報共有がスムーズになります。記録には、子どもの行動、言葉、表情、関わり方などを具体的に記載しましょう。記録を共有することで、保育士は子どもの全体像を把握しやすくなり、より適切なアドバイスやサポートを提供できるようになります。
3. 発達障害児をサポートするための具体的なスキルアップ
発達障害児をサポートするためには、専門的な知識やスキルを身につけることが重要です。継続的な学習と実践を通して、自信を持って子どもたちと向き合えるようになりましょう。
- 発達障害に関する知識の習得: 発達障害には様々な種類があり、それぞれ特性が異なります。自閉スペクトラム症（ASD）、注意欠如・多動性障害（ADHD）、学習障害（LD）など、それぞれの特性を理解し、適切な対応方法を学ぶことが大切です。書籍やインターネットの情報だけでなく、専門家による研修やセミナーへの参加もおすすめです。
- 行動観察力の向上: 子どもの行動を注意深く観察し、その背景にある原因や気持ちを理解する能力を高めましょう。行動のパターン、トリガー（引き金）、感情の変化などを観察し、記録することで、より適切な対応ができるようになります。
- 視覚支援ツールの活用: 発達障害児は、視覚的な情報の方が理解しやすい場合があります。絵カード、スケジュール、環境設定など、視覚支援ツールを活用することで、子どもの理解を助け、安心感を与えることができます。
- 保護者との連携: 保護者との連携は、子どもの成長を支える上で非常に重要です。子どもの家庭での様子や、困っていることなどを共有し、保育園と家庭が連携して子どもをサポートできる体制を築きましょう。
4. 10年間の経験を活かした保育補助としての立ち回り方
10年間の幼稚園教諭としての経験は、保育補助として働く上で大きな強みになります。これまでの経験を活かし、保育の質を向上させるために、積極的に行動しましょう。
- 保育士のサポート: 保育士の指示に従い、積極的に保育をサポートしましょう。掃除や配膳などの雑用だけでなく、保育活動の準備や、子どもの見守りなど、できることは積極的に行いましょう。
- 子どもの個性を尊重した関わり: 子ども一人ひとりの個性や発達段階を理解し、それぞれのニーズに合わせた関わりを心がけましょう。子どもの得意なこと、好きなことを見つけ、それを活かした関わりをすることで、子どもたちの自己肯定感を高めることができます。
- 環境整備: 子どもたちが安全に、安心して過ごせるような環境を整えましょう。整理整頓された保育室、安全な遊具、適切な温度管理など、環境整備は保育の質を左右する重要な要素です。
- 自己研鑽: 常に学び続ける姿勢を持ちましょう。保育に関する書籍を読んだり、研修に参加したりすることで、知識やスキルを向上させることができます。また、日々の保育の中で、うまくいったこと、いかなかったことを振り返り、改善点を見つけることも大切です。
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5. 具体的な事例と成功への道筋
以下に、具体的な事例と、そこから得られる成功への道筋を紹介します。あなたの状況に合わせて、参考にしてください。
- 事例1: 活動への参加が難しいお子さんへの対応
- 課題: 活動に参加したがらないお子さんを、どのように促せば良いか悩んでいる。担任保育士からは、もっと厳しく言うように言われるが、自信がない。
- 解決策: まずは、お子さんの気持ちに寄り添い、なぜ参加したくないのかを理解しようと努めましょう。絵カードや視覚的なスケジュールを使って、活動内容を事前に伝え、見通しを持たせることも有効です。最初は、短い時間から参加させ、少しでも参加できたら、積極的に褒めてあげましょう。
- 成功への道筋: お子さんとの信頼関係を築き、活動への参加意欲を高めることができれば、担任保育士との連携もスムーズに進み、より良い保育環境を作り出すことができます。
- 事例2: 担任保育士との連携がうまくいかない
- 課題: 担任保育士とのコミュニケーションがうまくいかず、自分の対応が間違っているのではないかと悩んでいる。
- 解決策: 積極的に情報共有を行い、困っていることや悩んでいることを具体的に相談しましょう。保育士の意見を尊重し、感謝の気持ちを伝えることも大切です。記録を活用し、子どもの様子を客観的に伝えることで、より建設的なコミュニケーションを図ることができます。
- 成功への道筋: 担任保育士との信頼関係を築き、協力体制を確立することができれば、保育の質が向上し、あなた自身の成長にも繋がります。
- 事例3: 発達障害に関する知識不足
- 課題: 発達障害に関する知識が不足しており、どのように対応すれば良いか分からない。
- 解決策: 発達障害に関する書籍を読んだり、専門家による研修やセミナーに参加したりして、知識を深めましょう。また、子どもの行動を観察し、その背景にある原因や気持ちを理解しようと努めることも大切です。
- 成功への道筋: 知識と経験を積み重ねることで、発達障害児への理解が深まり、自信を持って対応できるようになります。
6. 長期的なキャリア形成と多様な働き方
保育補助としての経験を積み重ねる中で、あなたのキャリアはさらに広がります。以下に、長期的なキャリア形成と、多様な働き方について考えてみましょう。
- キャリアアップ: 保育士資格を活かして、正社員の保育士として働くことも可能です。また、経験を積むことで、主任保育士や園長を目指すこともできます。
- スキルアップ: 発達障害に関する専門知識を深め、スペシャリストを目指すこともできます。療育施設や、特別支援学校などで働くことも可能です。
- 多様な働き方: パートだけでなく、派遣や契約社員、フリーランスなど、様々な働き方があります。自分のライフスタイルに合わせて、柔軟に働き方を選ぶことができます。
- 自己啓発: 保育に関する資格を取得したり、研修に参加したりして、自己研鑽を続けることで、キャリアの幅を広げることができます。
7. まとめ：自信を持って、子どもたちの笑顔のために
10年間のブランクを経て、保育の現場に復帰し、発達障害児の保育補助として奮闘されているあなた。最初は戸惑うこともあるかもしれませんが、あなたのこれまでの経験と、子どもたちを思う気持ちがあれば、必ず乗り越えられます。信頼関係を築き、保育士との連携を深め、スキルアップを図りながら、自信を持って子どもたちと向き合ってください。そして、子どもたちの笑顔のために、あなたの保育への情熱を活かしてください。応援しています！
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