放課後等デイサービス実習日誌の書き方：保育学生が直面するジレンマとキャリアへの活かし方
放課後等デイサービス実習日誌の書き方：保育学生が直面するジレンマとキャリアへの活かし方
この記事では、放課後等デイサービスでの実習に臨む保育学生の皆さんが抱える、日誌の書き方に関する悩みに焦点を当てます。特に、ダウン症のお子さんへの対応や、職員の行動をどのように記録すべきかといった具体的な問題について、詳細なアドバイスを提供します。実習を通して得られる学びを最大限に活かし、将来のキャリアへと繋げるためのヒントが満載です。
至急です。放課後等デイサービスで実習中の保育学生です。実習日誌には職員の対応が良くも悪くも、ありのままを書いた方が良いでしょうか？ ダウン症の子ども（幼稚園児）がいるのですが、中々に頑固で、中庭での遊びをやめ、施設に戻るときは「戻ろう」と言ってもいやの一点張りで遊び続けてます。そんなときは職員の方が助けてくれるのですが、子どもはどうしても動かないので、職員の方は「本当はよくないんですけどねぇ」と言いつつ、子供を持ち上げて移動するという最終手段をとっています。このような対応も全て日誌に書けばよいでしょうか？
実習日誌の目的を理解する
実習日誌は、単なる記録ではなく、あなたの成長を促すための貴重なツールです。日々の実践を通して得られた学びや気づきを記録し、自己分析を深めることで、保育士としての専門性を高めることができます。日誌は、あなたの強みや課題を明確にし、今後の学習計画やキャリアプランを立てる上でも役立ちます。
日誌に書くべき内容：客観的な事実と主観的な考察
実習日誌には、客観的な事実と主観的な考察の両方をバランス良く記載することが重要です。
- 客観的な事実： 観察した出来事を具体的に記述します。例えば、「14:00、A君が中庭での遊びを終えたがらず、職員が『戻ろう』と声をかけたが、拒否した。その後、職員がA君を抱き上げて施設に戻った。」といったように、いつ、誰が、何をしたのかを詳細に記録します。
- 主観的な考察： 事実に基づいたあなたの考えや感情、疑問点を記録します。例えば、「A君が遊びを拒否した理由は何だろうか？ 職員が抱き上げたことについて、子どもの気持ちをどのように理解すれば良いのだろうか？」といったように、あなたの視点から分析を行います。
職員の対応を記録する際のポイント
職員の対応を記録する際は、事実を正確に伝えることが重要です。良い点も悪い点も、客観的に記述しましょう。感情的な表現は避け、具体的な行動や言動を記録することで、より深い考察に繋げることができます。
- 良い点： 職員の工夫や配慮、子どもの成長を促す関わりなどを具体的に記述します。例えば、「B先生は、A君が中庭での遊びを終えたがらない理由を尋ね、共感を示した上で、次の活動への興味を引くような言葉がけをしていた。」といったように、具体的な言動を記録します。
- 改善点： 職員の対応で、気になる点や改善を要する点があれば、客観的に記述します。例えば、「職員がA君を抱き上げて移動させる際、子どもの気持ちに寄り添う声かけが不足していたように感じた。」といったように、あなたの視点から感じたことを記録します。
ダウン症の子どもへの対応について
ダウン症の子どもは、それぞれ個性があり、様々な特性を持っています。彼らの行動を理解し、適切な支援を提供するためには、日々の観察と記録が不可欠です。
- 子どもの特性を理解する： ダウン症の子どもは、こだわりが強い、コミュニケーションに時間がかかる、といった特性を持つ場合があります。子どもの個性や発達段階を理解し、それぞれのニーズに合わせた支援を心がけましょう。
- 遊びの継続を促す工夫： 子どもが遊びを中断したくない場合、無理に止めさせるのではなく、子どもの気持ちに寄り添いながら、遊びの終わり方を一緒に考えることが大切です。例えば、「あと5分だけ遊ぼうね」と時間を区切ったり、次の活動への興味を引くような声かけをしたりするのも良いでしょう。
- 職員との連携： 職員の対応について疑問や不安がある場合は、積極的に質問し、意見交換を行いましょう。チームで子どもを支えるために、情報共有と連携を密にすることが重要です。
日誌の書き方の具体例
以下に、具体的な事例を基にした日誌の書き方の例を示します。
事例：
ダウン症のA君（5歳）が、中庭での遊びを終えたがらず、施設に戻るのを嫌がっている。職員は「戻ろう」と声をかけたが、A君は「いや」と拒否。最終的に、職員がA君を抱き上げて施設に戻った。
日誌の記述例：
14:00、A君が中庭での遊びを終えたがらず、施設に戻るのを嫌がっていた。職員の〇〇先生は、「もうすぐおやつの時間だよ。一緒に手洗いに行こう」と声をかけたが、A君は「いや」と拒否。〇〇先生は、A君の気持ちを理解しようと、「何が嫌だったのかな？」と優しく尋ねた。A君は言葉で表現することが難しいため、〇〇先生は「もっと遊びたかったのかな？」と推測し、A君の表情を観察した。最終的に、〇〇先生はA君を抱き上げて施設に戻った。抱き上げる際に、A君は少し抵抗していたが、〇〇先生は「もうすぐおやつだよ。一緒に食べようね」と優しく声をかけていた。
考察：
A君が中庭での遊びを終えたがらない理由について、もっと詳しく観察する必要があると感じた。遊びの終わり方について、事前にA君と話し合っておくことで、スムーズな移行ができるのではないかと考えた。職員の〇〇先生は、A君の気持ちに寄り添おうと努力していたが、抱き上げるという行動は、A君にとって少し怖い体験だったかもしれない。次回は、A君が納得して施設に戻れるような、より良い方法を模索したい。
実習を通して何を学ぶべきか
実習は、保育士としての基礎を築くための貴重な機会です。積極的に学び、成長するために、以下の点に意識を向けましょう。
- 子どもの理解： 子どもの発達段階や個性を理解し、それぞれのニーズに合わせた関わり方を学ぶ。
- 保育技術の習得： 遊びの展開、食事の介助、排泄の援助など、保育に必要な技術を習得する。
- コミュニケーション能力： 子どもや保護者、職員とのコミュニケーションを通して、人間関係を築く。
- 自己分析： 自分の強みや課題を認識し、改善点を見つける。
- チームワーク： 職員と協力し、子どもたちを支える。
実習後の振り返り：成長を促すために
実習が終わった後も、振り返りを継続することが重要です。日誌を読み返し、実習を通して得られた学びを整理しましょう。以下のような点を意識して振り返りを行いましょう。
- 目標の達成度： 実習前に立てた目標がどの程度達成できたかを評価する。
- 成長の実感： どのような点で成長を感じたか、具体的に記述する。
- 課題の明確化： 今後の課題や改善点を明確にする。
- キャリアプラン： 将来の目標や、そのために必要なスキルを考える。
実習日誌をキャリアに活かす
実習日誌は、あなたのキャリアを形成する上で、非常に重要な役割を果たします。日誌の内容を整理し、自己PRや面接対策に役立てましょう。
- 自己PR： 実習を通して得られた経験や学びを、自己PRとして効果的に伝える。例えば、子どもの気持ちに寄り添う姿勢や、問題解決能力などをアピールすることができます。
- 面接対策： 面接では、実習での経験について質問されることがあります。日誌を参考に、具体的なエピソードを交えながら、あなたの考えや行動を説明できるように準備しましょう。
- 履歴書・職務経歴書： 実習で得たスキルや経験を、履歴書や職務経歴書に記載し、あなたの強みをアピールしましょう。
実習日誌は、あなたの成長の記録であり、将来のキャリアを切り開くための羅針盤です。日々の実践を通して学びを深め、保育士としての道を歩んでいきましょう。
もっとパーソナルなアドバイスが必要なあなたへ
この記事では一般的な解決策を提示しましたが、あなたの悩みは唯一無二です。
AIキャリアパートナー「あかりちゃん」が、LINEであなたの悩みをリアルタイムに聞き、具体的な求人探しまでサポートします。
無理な勧誘は一切ありません。まずは話を聞いてもらうだけでも、心が軽くなるはずです。
まとめ：実習を通して、保育士としての第一歩を踏み出そう
放課後等デイサービスでの実習は、保育学生にとって貴重な学びの場です。実習日誌を通して、日々の実践を振り返り、自己成長を促しましょう。職員の対応を客観的に記録し、子どもの気持ちに寄り添う姿勢を大切にすることで、より質の高い保育を提供できるようになります。実習で得た経験を活かし、将来のキャリアへと繋げてください。
“`