成績が良いのに学校に行きたがらない…発達障害のある子の「問題なし」という言葉に隠された真実
成績が良いのに学校に行きたがらない…発達障害のある子の「問題なし」という言葉に隠された真実
この記事では、学校での対応に悩む保護者の方々に向けて、お子さんの特性に合わせたキャリア形成の可能性を探るヒントを提供します。特に、成績が良いにも関わらず学校生活に困難を感じているお子さんを持つ親御さんが、どのように学校との連携を図り、将来のキャリアを見据えていくかについて、具体的なアドバイスを交えながら解説します。
先日から数回登校拒否の子どもの事でお世話になっています。
先日子どもの２学期からの事で学校と話し合いをしたのですが、担任は必ず「成績が良いので問題はありません」と言います。
この子は発達障害と言語障害を抱えていて、現在月３回言語療法と療育を受けています。
本人がとても辛そうなので度々担任に教室での様子を聞いたり、自分で様子を見に行ったりしていました。見た事の中で子どものしんどさを伝えていたのですが、必ず「大人しく、問題はありません」「成績が良いので問題はありません」「辛そうには見えません」の答えばかりです。
主治医と療育を受けている施設の地域支援コーディネーターが教育委員会と学校に何度も電話をしてくれましたが対応は変わりません。
担任の先生の仰るように成績の良い子は本当に問題がないのでしょうか。
先日の話し合いには特別支援教育コーディネーターの先生はいませんでした。
「成績が良いから問題なし」という言葉の裏側
お子さんの学校生活について、担任の先生から「成績が良いので問題ありません」と言われるとのこと、ご心配な気持ち、とてもよく分かります。この言葉の裏には、様々な可能性があります。成績が良いことはもちろん素晴らしいことですが、それだけで全てが解決するわけではありません。特に発達障害や言語障害を持つお子さんの場合、学校生活における困難は、成績だけでは測れない部分に多く存在します。
まず、成績が良いことは、学力的な理解力や知識の習得能力が高いことを示唆します。しかし、学校生活には、学習面だけでなく、対人関係、コミュニケーション、環境への適応など、様々な要素が関わってきます。例えば、
- 対人関係の難しさ: クラスメイトとのコミュニケーションがうまくいかない、いじめや仲間はずれに遭っているなど。
- 感覚過敏: 教室の騒音や光、特定の匂いなどが苦手で、集中できない。
- 情報処理の困難さ: 先生の話が理解しにくい、指示がうまく伝わらない。
- 感情のコントロール: 自分の気持ちをうまく表現できない、感情の波が激しい。
これらの問題は、成績には直接的に影響しないかもしれませんが、お子さんの学校生活における「つらさ」に大きく関わってきます。担任の先生が「問題なし」と判断するのは、表面的な行動や成績だけを見ている可能性があり、お子さんの内面的な苦しみや、潜在的な課題に気づいていない可能性があります。
学校との効果的なコミュニケーションの取り方
担任の先生とのコミュニケーションがうまくいかない場合、どのように対応すれば良いのでしょうか。いくつかのアプローチを試してみましょう。
- 具体的な事実を伝える: 抽象的な表現ではなく、具体的な事例を挙げて、お子さんの様子を伝えます。「授業中に落ち着きがなく、他の子にちょっかいを出してしまう」「休み時間に一人でいることが多い」「宿題の指示が理解できず、困っている」など、具体的な行動を伝えると、先生も状況を把握しやすくなります。
- 専門家の意見を共有する: 主治医や療育施設の意見を共有し、専門的な視点からお子さんの特性を理解してもらうように努めます。診断名だけでなく、具体的な困りごとや、必要なサポートについても伝えます。
- 記録をつける: お子さんの様子を記録し、客観的なデータとして先生に提示します。例えば、学校での出来事、困ったこと、感情の変化などを記録することで、先生も状況を把握しやすくなります。
- 特別支援教育コーディネーターとの連携: 学校に特別支援教育コーディネーターがいる場合は、積極的に連携を取りましょう。コーディネーターは、専門的な知識を持ち、お子さんの状況を多角的に見てくれます。担任の先生との橋渡し役としても期待できます。
- 学校との面談を定期的に行う: 定期的に面談を行い、お子さんの状況について情報交換をします。面談の際には、事前に伝えたいことを整理しておくと、スムーズに話を進めることができます。
お子さんの強みを見つけ、伸ばすために
発達障害のあるお子さんの場合、苦手なことだけでなく、得意なこと、強みを見つけて伸ばしていくことが大切です。お子さんの興味関心や才能を把握し、それを活かせるような環境を整えてあげましょう。例えば、
- 得意なことを探す: 好きなこと、得意なことを見つけ、それを褒めてあげましょう。例えば、絵を描くことが好きなら、絵画教室に通わせる、プログラミングに興味があるなら、プログラミング教室に通わせるなど、才能を伸ばせるような機会を与えましょう。
- 自己肯定感を高める: 成功体験を積み重ね、自己肯定感を高めることが重要です。小さなことでも良いので、できたことを褒めてあげましょう。
- 将来のキャリアを考える: お子さんの特性や強みを活かせるような、将来のキャリアを一緒に考えてみましょう。例えば、ITエンジニア、デザイナー、ライターなど、発達障害のある人が活躍できる分野はたくさんあります。
将来のキャリアを見据えたサポート
お子さんの将来のキャリアを考える上で、以下のようなサポートを検討してみましょう。
- キャリアカウンセリング: 専門家によるキャリアカウンセリングを受け、お子さんの特性や興味関心に合わせたキャリアプランを立てます。
- インターンシップや職業体験: 実際に仕事を体験することで、仕事への理解を深め、将来の目標を見つけます。
- 就労支援機関の利用: 就労移行支援事業所や、障害者就業・生活支援センターなど、就労に関する専門的な支援を受けます。
- 合理的配慮の活用: 職場での合理的配慮（例えば、作業環境の調整、コミュニケーションのサポートなど）について、企業と相談し、働きやすい環境を整えます。
お子さんの特性を理解し、適切なサポートを提供することで、将来のキャリア形成を成功に導くことができます。焦らず、お子さんと一緒に、未来への道を歩んでいきましょう。
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まとめ：成績だけでは測れない子どもの「つらさ」を理解し、未来を切り開くために
この記事では、成績が良いにも関わらず学校生活に困難を感じているお子さんを持つ保護者の方々に向けて、学校との効果的なコミュニケーションの取り方、お子さんの強みを見つけ伸ばす方法、そして将来のキャリアを見据えたサポートについて解説しました。
「成績が良いから問題ない」という言葉に隠された真実を理解し、お子さんの内面的な苦しみや、潜在的な課題に目を向けることが重要です。学校との連携を密にし、専門家の意見を参考にしながら、お子さんの特性に合わせたサポートを提供することで、将来のキャリア形成を成功に導くことができます。焦らず、お子さんと一緒に、未来への道を歩んでいきましょう。
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