発達障害のあるお子さんへの「告知」の悩み。親としてどのように向き合い、伝える？【専門家監修】
発達障害のあるお子さんへの「告知」の悩み。親としてどのように向き合い、伝える？【専門家監修】
この記事では、発達障害のあるお子さんへの告知について、親御さんが抱える悩みとその解決策を、具体的な事例を基に掘り下げていきます。特に、お子さんが「なぜ自分だけ違うのか」という疑問を持ち始めた際に、どのように対応すれば良いのか、具体的な言葉選びや伝え方のポイントを解説します。専門家の視点も交えながら、お子さんの自己肯定感を育み、前向きな気持ちで成長をサポートするためのヒントを提供します。
5才の息子は2才半の時にｱｽﾍﾟﾙｶﾞｰと診断され､療育に通い始めました｡現在は幼稚園(年長)に通いながら月2､3回程度療育に通っています｡
告知は小学校高学年になってからと考えていました｡しかし､昨日いきなり｢ママ､どうして僕だけ幼稚園に行くまえ〇〇(療育施設)に行ってたの？｣と尋ねられ､困ってしまいました｡｢いつも〇〇に行く時､あなただけ幼稚園途中で抜けて行くのが嫌なのかな？｣と聞くと少し考えて｢分からない…ねえ､どうして僕だけずっと〇〇に行ってるの？｣
ごまかせないと感じた私は､言葉が少し遅かったから友達と過ごす様にしたらお喋りが上手になるよと言われ施設に通う様にしたと説明しました｡傷付けない様､とても優しい所､頑張り屋で賢い所等いい所も沢山あるから苦手な事があっても大丈夫だよと話したのですが､腑に落ちない様子で悲しそうに黙ってしまいました｡
来年は小学校にあがり通級も始まります｡何故自分だけ､とますます疑問を持つ事になるでしょう｡その時私は何と説明すればいいのか？胸が苦しいです。
発達障害のお子さんをお持ちの方､まだ幼い子供に何と話して納得させてますか？。是非お聞かせ下さい｡
1. なぜ「告知」が難しいのか？親御さんの葛藤と背景
発達障害のあるお子さんへの告知は、多くの親御さんにとって非常にデリケートな問題です。告知のタイミング、伝え方、そしてお子さんの反応に対する不安など、様々な葛藤があります。この章では、なぜ告知が難しいのか、その背景にある親御さんの心理的な負担や、告知を躊躇する理由について詳しく見ていきましょう。
1-1. 親御さんの心理的な負担
発達障害の告知は、親御さん自身の感情にも大きな影響を与えます。診断を受け入れた過程での葛藤、将来への不安、そしてお子さんへの愛情と、様々な感情が複雑に絡み合っています。告知は、これらの感情を改めて意識させ、親御さん自身の心のケアも必要となる場合があります。
- 罪悪感や自責の念: 告知によって、お子さんが自己肯定感を失うのではないか、傷つけてしまうのではないかという罪悪感や自責の念を抱くことがあります。
- 将来への不安: 告知後、お子さんが周囲から理解されなかったり、いじめられたりするのではないかという将来への不安が、告知を躊躇させる要因となります。
- 情報過多による混乱: 発達障害に関する情報は多岐にわたり、どの情報を信じれば良いのか、どのように対応すれば良いのか混乱してしまうことがあります。
1-2. 告知を躊躇する理由
告知を躊躇する理由は、お子さんの年齢や発達段階、そして周囲の環境によって異なります。しかし、共通して言えるのは、お子さんの心の成長を第一に考え、最善の選択をしたいという親御さんの強い思いです。
- 年齢的な問題: 幼いお子さんには、発達障害という概念を理解することが難しい場合があります。抽象的な概念を伝えることの難しさから、告知を先延ばしにする親御さんもいます。
- 周囲の理解不足: 周囲の理解が得られない場合、告知によってお子さんが不当な扱いを受ける可能性を懸念し、告知を控えることがあります。
- お子さんの性格: お子さんの性格によっては、告知によって過度に不安を感じたり、自己肯定感を失ったりする可能性があります。お子さんの性格を考慮し、慎重に告知のタイミングを見計らう必要があります。
2. 告知の準備：いつ、どのように始める？
告知は、お子さんの成長過程に合わせて、段階的に行うことが重要です。この章では、告知の準備として、適切なタイミング、伝え方のポイント、そしてお子さんの反応への対応について解説します。専門家の意見も参考にしながら、お子さんの心に寄り添った告知をしましょう。
2-1. 告知のタイミング
告知のタイミングは、お子さんの発達段階や性格、そして周囲の環境によって異なります。一般的には、お子さんが「なぜ自分だけ違うのか」という疑問を持ち始めた時が、告知を始める良い機会です。しかし、焦らず、お子さんの様子を観察しながら、適切なタイミングを見極めることが大切です。
- 疑問を持ち始めた時: 「なぜ自分だけ〇〇に行くの？」「どうして〇〇が苦手なの？」など、お子さんが疑問を持ち始めた時は、告知の準備を始める良い機会です。
- 小学校入学前: 小学校入学を機に、通級指導教室や特別支援学級に通うことが決まっている場合は、入学前に告知することで、お子さんが学校生活にスムーズに適応できるようにサポートできます。
- 親御さんの準備ができた時: 告知は、親御さんにとっても大きな決断です。親御さんが十分に情報収集し、心の準備ができてから、告知を始めることが大切です。
2-2. 伝え方のポイント
告知は、お子さんの年齢や発達段階に合わせて、分かりやすく、具体的に伝えることが重要です。専門家のアドバイスを参考に、以下のポイントを意識しましょう。
- 肯定的な言葉を選ぶ: 「あなたは〇〇が得意だけど、〇〇が少し苦手なんだね」など、お子さんの良い点を褒めながら、苦手な部分を伝えることで、自己肯定感を傷つけずに済みます。
- 具体的な例を挙げる: 抽象的な言葉ではなく、具体的な例を挙げることで、お子さんが理解しやすくなります。「みんなと違う遊び方をするのが好きだね」など、お子さんの行動を具体的に説明しましょう。
- 分かりやすい言葉を使う: 専門用語を避け、お子さんが理解できる言葉で説明しましょう。「脳みその働き方が少し違うんだよ」など、分かりやすい言葉で説明することが大切です。
- 繰り返し伝える: 一度伝えただけでは、お子さんが完全に理解できないこともあります。繰り返し伝え、お子さんの疑問に丁寧に答えることで、理解を深めることができます。
- 絵本や動画を活用する: 絵本や動画を活用することで、お子さんが視覚的に理解しやすくなります。発達障害に関する絵本や動画は、インターネットや図書館で簡単に見つけることができます。
2-3. お子さんの反応への対応
告知後、お子さんの反応は様々です。不安を感じたり、混乱したりすることもありますが、親御さんは落ち着いて、お子さんの気持ちに寄り添い、適切な対応をすることが大切です。
- 話をよく聞く: お子さんの気持ちを理解しようと努め、話をじっくりと聞き、共感を示しましょう。「つらいね」「悲しいね」など、お子さんの気持ちを言葉で表現することも有効です。
- 安心させる: 「あなたは一人じゃないよ」「あなたのことを大切に思っているよ」など、お子さんを安心させる言葉を伝えましょう。
- 肯定的な言葉をかける: 「あなたは頑張り屋さんだね」「あなたの良いところはたくさんあるよ」など、お子さんの良い点を褒め、自己肯定感を高めましょう。
- 専門家への相談: 必要に応じて、専門家（医師、カウンセラー、療育の先生など）に相談し、アドバイスをもらいましょう。専門家は、お子さんの状況に合わせた具体的なアドバイスをしてくれます。
- 家族で支え合う: 家族で協力し、お子さんを支えましょう。家族の温かいサポートは、お子さんの心の成長に大きな影響を与えます。
3. 具体的な伝え方の例文とシチュエーション別対応
この章では、具体的な伝え方の例文と、様々なシチュエーションにおける対応について解説します。お子さんの年齢や発達段階、そして状況に合わせて、これらの例文を参考にしながら、お子さんに合った言葉を選び、伝えていきましょう。
3-1. 幼稚園・保育園での出来事
幼稚園や保育園で、お子さんが「なぜ自分だけ〇〇に行くの？」と疑問を持った場合、以下のような伝え方が考えられます。
例文1:
「〇〇（お子さんの名前）は、みんなと違う遊び方が好きだよね。先生は〇〇（お子さんの名前）が、新しいことを発見するのが得意なことを知っているよ。だから、〇〇（療育施設名）に行って、もっと色々なことを学んでいるんだよ。」
例文2:
「〇〇（お子さんの名前）は、お話を聞くのが少し苦手かもしれないから、〇〇（療育施設名）で先生と一緒に練習しているんだよ。そうすれば、もっとみんなと仲良くなれるよ。」
ポイント:
- お子さんの良い点を褒める。
- 療育に通う理由を、分かりやすく説明する。
- 将来への希望を伝える。
3-2. 小学校入学前
小学校入学を前に、お子さんが「どうして通級指導教室に行くの？」と疑問を持った場合、以下のような伝え方が考えられます。
例文1:
「〇〇（お子さんの名前）は、みんなと違う考え方をするのが得意だよね。学校では、色々なことを学ぶけれど、〇〇（お子さんの名前）は、〇〇（通級指導教室名）で、もっと得意なことを伸ばす練習をするんだよ。」
例文2:
「〇〇（お子さんの名前）は、集中するのが少し苦手かもしれないから、〇〇（通級指導教室名）で、先生と一緒に集中力を高める練習をするんだよ。そうすれば、学校の勉強ももっと楽しくなるよ。」
ポイント:
- 学校生活への期待感を高める。
- 通級指導教室の目的を、分かりやすく説明する。
- お子さんの不安を和らげる。
3-3. 周囲からの質問への対応
周囲の人から、お子さんについて質問された場合、どのように対応すれば良いのでしょうか？
対応例1:
「〇〇（お子さんの名前）は、少し変わったところがあるけれど、とても優しい子なんです。色々なことに興味を持っていて、いつも一生懸命頑張っています。」
対応例2:
「〇〇（お子さんの名前）は、少し特別なサポートが必要なんです。でも、みんなと同じように、色々なことを学び、成長しています。」
ポイント:
- お子さんのプライバシーを守る。
- 周囲の理解を求める。
- お子さんの良い点を伝える。
4. 成功事例と専門家の視点
この章では、発達障害のあるお子さんへの告知に関する成功事例と、専門家の視点を紹介します。これらの情報を参考に、お子さんの状況に合わせた、より良い告知方法を模索しましょう。
4-1. 成功事例
事例1:
Aさんの息子（7歳）は、自閉スペクトラム症と診断されました。Aさんは、息子が小学校に入学する前に、息子に「〇〇（息子の名前）は、みんなと違う考え方をするのが得意なんだよ。だから、〇〇（通級指導教室名）で、もっと得意なことを伸ばす練習をするんだよ」と伝えました。息子は、「僕、頑張る！」と前向きな気持ちで小学校生活をスタートすることができました。
事例2:
Bさんの娘（9歳）は、注意欠陥・多動性障害（ADHD）と診断されました。Bさんは、娘に「〇〇（娘の名前）は、集中するのが少し苦手かもしれないけれど、とても明るくて、友達思いだよね。だから、〇〇（専門家名）の先生と一緒に、集中力を高める練習をしているんだよ」と伝えました。娘は、自分の特性を理解し、自己肯定感を高めながら、学校生活を送っています。
4-2. 専門家の視点
専門家は、発達障害のあるお子さんへの告知について、以下のようにアドバイスしています。
- 早期告知のメリット: 早期に告知することで、お子さんが自分の特性を理解し、自己肯定感を高めることができます。また、周囲の理解を得やすくなり、適切なサポートを受けやすくなります。
- 親子のコミュニケーション: 告知は、親子のコミュニケーションを深める良い機会です。お子さんの気持ちに寄り添い、じっくりと話を聞くことで、信頼関係を築くことができます。
- 専門家のサポート: 専門家（医師、カウンセラー、療育の先生など）のサポートを受けることで、告知に関する不安を解消し、より適切な対応をすることができます。
- 継続的なサポート: 告知は一度きりではありません。お子さんの成長に合わせて、継続的にサポートしていくことが大切です。
5. まとめ：お子さんの成長を支えるために
この記事では、発達障害のあるお子さんへの告知について、様々な角度から解説しました。告知は、親御さんにとって大きな決断ですが、お子さんの自己肯定感を育み、前向きな気持ちで成長をサポートするために、非常に重要なプロセスです。
告知の準備、伝え方のポイント、そしてお子さんの反応への対応について、この記事で得た知識を活かし、お子さんの状況に合わせた、より良い告知方法を模索してください。そして、お子さんの成長を温かく見守り、支えていきましょう。
最後に、発達障害のあるお子さんを育てる親御さんを応援しています。困難なことも多いかもしれませんが、決して一人ではありません。周りの人に相談したり、専門家のサポートを受けたりしながら、お子さんと一緒に成長していきましょう。
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